Hogyan kell tanítani a Dyslexiában szenvedő gyermekeket

Diszlexia - az információ megítélésének megsértése, amelyen egy személy nehezen olvasható és írható. Ez is befolyásolja a koncentrációt, a memóriát és az önszervert. Amikor megérted, hogy melyik megközelítésre van szükség a gyermekek diszlexiával való tanításához, jobban megtaníthatja őket, hogy megértsük magunkat, valamint a kognitív képességüket speciális tanulási módszerek segítségével, amelyek befolyásolják a különböző észlelési hatóságokat. Ez segíti őket nem csak a tanulmányban, hanem az életben is.

Lépések

1. módszer: 2:

A tanulási módszerek beállítása

egy. Használjon többszintű strukturált nyelvet. Ezt a módszert a Dyslexiai gyermekek tanításának alapja, de minden gyermekrel való munka során is hasznos. Ezzel a technikával a Potheratic észlelés fejlődik, ragasztóval dolgozik. Ezenkívül ez a rendszer lehetővé teszi, hogy fejlessze a megértést, bővítse a szókincset, növelje a szókincs pontosságát és a tulajdonosi szintet, valamint javítsa a helyesírási és betűket. Az osztályban a gyerekek mindenféle módon használhatják az információt (érintés, mozgások, hangok segítségével).

A fonematikai érzékelés a szavakkal való hallani, felismerés és felhasználás képessége.Gyermek, aki megérti a szavakat macska, hajó és tető Ugyanabból a hangból indul, a Potheratic felfogása.
A telefon a betűk és a hangok közötti kapcsolat. Például egy gyermeknek tudnia kell, hogy melyik hangot jelent a levél "B", vagy meg kell értenie ezt "D" Előfordulhat "T" A szó végén.
Kaphat egy tanúsítványt, amely megerősíti ezt a technikát. Vannak olyan speciális szervezetek, amelyek képzésben részesülnek.
A diszlexiás emberek könnyebben érzékelni a szöveget vizuális jelekkel. Használjon színes markereket, amikor írsz a táblára. Az egyenletekben válassza ki a frakciókat más színekkel. Ne használja a piros színt, mert a hibákhoz kapcsolódik.
Használjon kártyákat szöveggel. Így a hallgató képes lesz valami kézzelfoghatóra támaszkodni, és megadja a szükséges támogatást. Ha a hallgató hangosan elolvassa a kártyát a kártyáról, akkor hasznos lesz a motor és a hallási készségek számára.
Használjon homokozóokat. A Sandbox egy szokásos homoktartály (vagy borotválkozó vagy borotválkozóhab), amelyet szavak írására használnak. Ez lehetővé teszi, hogy az érintés érzését használják.
Használjon valami lenyűgöző osztályt. Játékok és egyéb kreatív osztályok lehetővé teszik a Dyslexia-i gyermekeket mélyebben a tanulási folyamatba meredek. Érdekesebb és kellemesebbé teszi a tanulást, mert a gyermek elégedetten érzi magát a feladattól.
Zenét, dalokat és folyót használhat, így a gyermekek könnyebb érzékelni és megjegyezni a szabályokat.

2. Értékelje az anyagot egyértelműen és világossá. Fontos, hogy leírja, szimulálják a készség, osztott meg a lépéseket, így egyértelmű utasításokat, és kap visszajelzést, ólom példák hangot a célja az osztályok és annak szükségességét, hogy dolgozzanak ki ez a képesség, valamint jelen az információ logikai sorrendben. Meg kell ismételnie a folyamatot, amíg a diákok meg nem emelik az új készségeket.

Ne gondolja, hogy a gyermeknek már ismerete van a vita tárgyáról.

Ha meg akarod mondani egy gyermeket a levélről "val vel", Meg kell kezdenie, hogy egyértelműen megmagyarázza, mit tanul ezen leckén. Akkor mondd el, mi hangzik ez a levél mérkőzések, és kérje meg a gyermeket, hogy ismételje meg az Ön számára. Jöjjön fel különböző szavakkal ezzel a levélsel, és kérje meg a gyermeket, hogy ismételje meg őket. Használhat dalokat, verseket vagy képeket a dolgokról, a nevek kezdődik a levélben "val vel". Kérd meg a gyermeket, hogy jöjjön létre a levélben kezdődő szavakkal. Fontos továbbá, hogy vitatják meg, hogy mit kapnak a gyermekben az egész osztályok során.

3. Gyakrabban ismételje meg a szavait. Mivel a diszlexiával rendelkező gyermekeknek problémái vannak a rövid távú memóriával, nehéz lehet számukra, hogy memorizálják, amit mondasz. Ismételje meg az utasításokat, a kulcsszavakat és az alapfogalmakat, majd a gyermek nagyobb valószínűséggel emlékszik erre az információra - legalábbis ez elég ahhoz, hogy rögzítse azt.

Új készséggel dolgozik, próbálja meg magában foglalni az ismert információt. Az ismétlés növeli a korábban fejlődő képességeket, és lehetővé teszi a kapcsolatok kialakítását a fogalmak között.

A képen tanított egy diszlexiás gyermek 4. lépés

4. Alkalmazza a diagnosztikai tanulási módszert. Folyamatosan értékelnie kell, hogy a hallgató hogyan érti az anyagot. Ha nem érti valamit, mindent újra meg kell ismételni. Ez egy folyamatos folyamat. A Diszlexiával rendelkező diákok az új koncepció fejlesztéséhez gyakran több időre és részletesebb utasításokra van szükség.

Ha gyermekeket szeretne tanítani a sok szót, adjon neki néhány szót, és kérje fel, hogy felismerje a hangokat ezeken a szavakban. Látni fogja, mi a gyermek erőssége és gyengesége, és ennek megfelelően képes lesz egy tanulási programot építeni.A tanulás folyamatában ki kell javítania a hibákat és megjegyzést a gyermek munkájára, valamint kérdéseket tesz fel, és követnie kell a haladást. Az egyes leckék végén egy kis ellenőrzést is szervezhet, hogy megértsük, mit sikerült tenni. Amikor úgy tűnik, hogy Önnek a gyermek megtanulta a készséget, menjen egy összetettebbre. Ha a gyermek ezt nem tudta megtenni, továbbra is dolgozik ezen a képességen.

A kép címe A Diszlexiás gyermek 5. lépése

öt. Használd az időt ésszerű időt. A diszlexiás gyermekeket nehéz koncentrálni. Tudnak elvonni a különböző dolgokat, és nehéz lehet hallgatni egy hosszú előadást, vagy hosszú videofelvételt nézhetnek. A rövid távú memóriával is problémák merülhetnek fel, amellyel nehezebb az egyszerű utasítások megjelölése vagy érzékelése.

Ne siess. Ne próbálja meg a lehető leghamarabb megadni az anyagot. Hagyja, hogy a gyerekek elég idősek legyenek annak érdekében, hogy átírják az anyagot a tábláról. Az új témára való áttérés előtt győződjön meg róla, hogy a gyermek megtanulta az információkat.

Rendszeresen rövid szünetet. A Diszlexia gyermeke általában nehéz megállni a helyén hosszú ideig. Szakítsa meg a hosszú előadásokat, és több szünetet tartson. Megváltoztathatja a feladatok jellegét is. Például, töltsön el előadást, majd rendezze meg a játékot, ismét előadást, majd egy leckét a memorizáláshoz.

Emlékezz a szükséges időre. A Diszlexiával rendelkező gyermekeknek több időre van szükség ahhoz, hogy olyan feladatokat végezzenek, amelyekkel más diákok gyorsan megbirkóznak. Tegyünk tanítványokat diszlexiával több időt a tesztmunka és a házi feladatok elvégzéséhez, hogy semmi sem testreszabott.

A képen tanított egy diszlexiás gyermek 6. lépés

6. Tartsa be a kezelt ütemtervet. A nap rutinja lehetővé teszi, hogy a gyermekek diszlexiával megértsék, mit várhatunk, és mi fog történni. Ha lehetséges, helyezzen egy grafikonot képeket és szavakat az oktatási iroda falán, hogy a diákok látják őt.

A korábban vizsgált anyag rutinjának ismétlése is tartalmaznia kell. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy az új anyaggal korábban kapott információkat társítsák.

7. Használjon különböző megközelítéseket. Ne gondolja, hogy te vagy az egyetlen tanár, akinek a Dyslexia gyermekeivel kell dolgoznia. Vannak különböző információforrások, amelyek lehetővé teszik a tanulási folyamat javítását. Beszéljen más tanárokkal, diszlexiás szakemberekkel és emberekkel, akik gyermekekkel dolgoztak ezzel a problémával.

Kérdezd meg a gyermeket és szüleit arról, hogy milyen erősségei és gyengeségeik, mivel könnyebb az anyag megjegyzése, milyen preferenciák a tanulásban.

A sikeres tanulók együtt járnak. Ez lehetővé teszi számukra, hogy támogassák egymást. Elolvashatják az anyagot egymásnak hangosan, böngészhetik egymás nyilvántartásait, vagy végezzenek kísérleteket a laboratóriumban.

A technológiák javíthatják a tanulási folyamatot. Játékok, szövegszerkesztők, alkalmazások, amelyek érzékelik a beszédet, és olyan eszközöket, amelyek hangot írnak, nagyon hasznosak lesznek a gyermektől diszlexiával.

nyolc. Próbáljon ki egyéni képzési tervet fejleszteni. Ez egy részletes terv, amely leírja a gyermek igényeit, ajánlásokat ad a tanulási rendszerre, és meghatározza a tanterv szükséges változását.Az ilyen terv egy dokumentum, amelynek előkészítésében a szülők, a tanárok, a pszichoterapeuták és az iskolai alkalmazottak részt vesznek, és lehetővé teszi, hogy megvizsgálja a hallgató minden igényét.

A tanulási terv létrehozásának folyamata bonyolult, de megéri. Ha gyermeke diszlexia van, meg kell vitatnia ezt a kérdést az iskolai személyzetből. Ha tanár vagy, mondja el a szülőknek az ilyen terv előnyeit.

kilenc. Mindig emlékezzen az önbecsülésre és a gyermek érzelmeire. Sok diszlexia gyermeke alacsony önbecsüléssel rendelkezik. Nagyon gyakran úgy tűnik számukra, hogy nem olyan okosak, mint mások, vagy hogy lusta vagy problémás diákokként kezelik őket. Próbáld meg támogatni a gyermek hitét magában, és gyakran beszélnek a sikeréről.

2. módszer 2:

Enhancement az osztályteremben

egy. Tegye a hallgatót Dyslexiával közelebb a tanárhoz. Ez csökkenti a zavaró tényezők számát, és segít a hallgatónak a tanulmányok koncentrálni. Ha egy nagyon barátságos gyermek ül a közelben, vagy zajlik a folyosón, a gyermek nehezebb összpontosítani. Ha egy ilyen gyermek a tanár mellett van, a tanár könnyebb megmagyarázni valamit gyakrabban, mint a többi.

A kép címe A diszlexiás gyermek 11. lépése

2. Hagyja, hogy a gyermek használja a rögzítőeszközöket. Segít a gyermeknek, hogy leküzdje az olvasással kapcsolatos nehézségeket. A diákok felveszhetők feladatkörét és bizonyos fogalmakat a hangrögzítőhöz, hogy meghallgassák őket. Ez lehetővé teszi az anyag megértését, vagy megszilárdítja a vizsgált. Ha az osztályok előtt bármilyen bejegyzés áll rendelkezésre, akkor a hallgató képes lesz olvasni az anyagot, és egyszerre hallgathatja azt.

3. Adjon meg egy gyermeket a kiadványokkal. A Diszlexiában szenvedő gyermekeknél nehézségek vannak a memorizációval, így a nyomtatott anyag jobban felszívja az információt, különösen ha az előadás hosszú. A tanítvány könnyebben követi az osztályok témáját, készítsen egy jelet, és mindig tudja, mit várjon.

A fontos pillanatok hangsúlyozásához használja a vizuális tippeket: csillagok, címkék és egyéb jelek.

Írjon egy házi feladatot a lecke anyagába, hogy a gyermek pontosan tudta, mit kell tennie. Ösztönözze a különböző védjegyek használatát - például betűket vagy számokat.

4. Töltsön tesztet másként. Mivel a diszlexiás gyermekek észlelésének folyamata eltér a szokásos gyermekek ezen folyamattól, a szabványos formátum vizsgálati munkája nem tükrözi a gyermek összes tudását. Jobb, ha az ellenőrzési munkát orálisan végezzen, vagy korlátlan időt biztosít.

Az orális vizsga során olvassa el a kérdéseket, és kérje meg őket szóban. Előzetes kérdéseket írhat és vizsgálatot játszhat. Írja be a hallgatói válaszokat is.

A diszlexiás tanítványok nehezen tehetnek valamit, ha a nyomás kiderül. Ezenkívül több időre van szükségük a kérdések és feladatok megtanulására. Ha a hallgató nem korlátozott időben, akkor ideje lesz kitalálni a kérdést, gondoljon és írja le a választ.

Ha a hallgató egyszerre látni fogja az összes kérdést, akkor stresszt okoz. Ha egyszerre egy kérdést mutat, akkor könnyebb lesz, hogy összpontosítson.

öt. Ne tegye újra a hallgatót újra átírni az információkat. A diszlexiával rendelkező embereknek több időre van szükségük a tábláról, az előadás során, és a házi feladatok feljegyzéseit rögzíteni. Adja meg az előadás szövegét és a házi feladatok nyomtatott állapotát, hogy a diákok a főre összpontosíthassanak.A tanár egy másik hallgatót is utasíthat, hogy jegyzetet készítsen, vagy engedje meg, hogy a tanítvány diszlexiával élvezhesse a jól viselkedő hallgató absztraktát.

6. Ne figyeljen a kézírásra. Néhány diszlexiával rendelkező gyermekeket nehéz írni, mivel megköveteli a kifejlesztett motoros készségeket. Megváltoztathatja a kérdések formátumát, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy csak több opcióból válaszoljanak, használd az aláhúzás vagy más eszközöket, hogy megkönnyítsék a gyermekek számára. Szabad funkciómezőt is hagyhat. Nem fontos, hogy a hallgató hogyan jeleníti meg az információkat, de milyen információkat fog jelezni.

7. Példa példát az anyagi szervezetre. A diszlexiával rendelkező emberek fontosak a szervezeti készségek fejlesztése érdekében, mert az életben fogják használni őket. Használhat különböző mappákat és elválasztókat a házi feladatokhoz, feladatokhoz és ellenőrzési munkákhoz. Az anyagot ennek megfelelően az osztályban, és az ajánlatot ugyanazon rendszert használja otthon.

A tanulóknak olyan személyes naptárakat és naptárakat is kell használniuk, amelyek lehetővé teszik, hogy kövesse a projektek szállítási feltételeit, az ellenőrzési időpontokat és más eseményeket. Hadd tegyenek napi házi feladatot naplóban. Ellenőrizze a naplistákat, mielőtt hazaérne, hogy mindenki megértse, mit kell tennie.

nyolc. Változtassa meg a házi feladat természetét. A feladaton, amelynek végrehajtására egy hétköznapi gyermek vehet egy órát, a Diszlexia gyermeke három órát hagy. Ez a szorongás, a stressz és a gyermek felesleges nyomással jár. Ahelyett, hogy gyermeket válaszolna arra, hogy válaszoljon az elsőtől a huszadikig, meghívja őt, hogy csak még csak páratlan kérdésekre válaszoljon.Beállíthatja az időntyút (úgy, hogy a hallgató ne vegyen részt egy bizonyos időpontnál), vagy győződjön meg róla, hogy a gyermek elnyeli, hogy legalább a kiemeli.

Jobb, ha a házi feladatot nem írják írásban, hanem szóban, vizuálisan vagy más módon, amelyek a gyermekhez jönnek.

Tippek

Olvassa el a könyvet "Dar Diaxia" Ronald R. Davis, aki maga nem tetszik. Azt fogja mondani, hogy a lemez az agy a hétköznapi emberek agyához képest, és segít megérteni, hogy a diszlexiával rendelkező gyermekek jobban érzékelik az anyagot.
Adja ki a kártyákat a betűkkel és szavakkal minden héten. Ha emlékeznek az összes információra, dicsérni őket, és tegyen valami szép számukra.
A matematikai osztályokban lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy notebookokat használjanak mind a ketrecben, mind az uralkodóban. A noteszgépben az uralkodó számára könnyebben megoldani bizonyos egyenleteket, és akár függőlegesen, mind vízszintesen elvégezhető.
A Dyslexia gyermekekkel való munkavégzés során bármilyen elemet használjon. Tehát a gyerekek érdekesebbek lesznek, és jobban megértik az anyagot.
Gyermekeket kínálnak hangosan, és egyszerre hallgathatják audiobookot.
Soha Ne hívjon ilyen gyerekeket hülye. Mutassa meg nekik egy listát a híres nem szereti, amelyek közül például Albert Einstein van.

Figyelmeztetések

Ne erőltesse a Dyslexiából szenvedő gyermekeket, olvassa el az osztály előtt. Ehelyett hagyja, hogy egyedül olvassák őket egy tanárral vagy diákgal, aki nem fogja megragadni őket.