Hogyan taníthatunk egy babát, hogy úszjon az autizmussal

Az autizmussal rendelkező gyermekek a véletlen spontán mozdulatokra hajlamosak, ami meglehetősen veszélyes médiumot teremt számukra. Az Autizmus Országos Szövetségének (USA) statisztikái szerint a 14 év alatti autizmussal rendelkező gyermekek halálozásának vezető oka fullad. De annak ellenére, hogy a probléma a biztonság, a vitorlázás az autista gyermekek lehetnek kellemes foglalkozás, amely még a terápiás hatást is hordozza. Ha egy ilyen gyermek szülője, és önmagad nem érzi a jó úszókról, és nem képzett a vízmentési készségekben, még csak nem is próbálja meg tanítani a baba úszni. Lépjen kapcsolatba egy professzionális úszó oktatóval, speciális gyermekekkel tapasztalattal, ugyanolyan problémákra van szükség, mint gyermeke.

Lépések

3. rész:

Kényelmet biztosít a gyermek számára

egy. Beszéljen egy gyermekkel az úszásról. Használjon történeteket az életből és a történetekről, hogy beszéljen egy gyermekkel az úszás tanításáról, és mi várható az ilyen órákból. Az ilyen történetek olyan hatékony eszköz, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy hozzászokjon az úszás ötletéhez.

Megfelelő könyveket választhat a könyvtárban lévő történetekkel, vagy keresheti a valódi történetek hálózati példáit, amelyeket a gyermekéhez igazíthat, vagy akár saját történelmét is írhatja.
A megfelelő történetnek tartalmaznia kell az úszási képzési folyamat minden egyes lépésének leírását, beleértve az úszási órák látogatását, a leckék helyszínének leírását, az útvonalat és a háttámlát, valamint közvetlenül az osztályokban is.
Például a történelem így kezdődhet: "A nevem Andrew. Minden szombaton megyek úszási osztályok a helyi medencében. Anya ott van a kék autómon. Amikor elmészünk a medence épületbe, üdvözöljük a rendszergazdát a rack számára. Aztán megyek az öltözőbe, hogy az olvadás ruháit változtassam. Az összes holmiját elhagyom az anyát, majd menj a medencébe. Medence találkozás úszási oktatóval. A medence szélén várom az oktató engedélyét, ha vízbe tudsz menni".
Olvassa el többször a választott gyermek történetét az úszási órák előtt, és válaszoljon az összes kérdésre, amely felmerülhet. Lehet, hogy még néhány választ adhat a gyermeke történetére.

A kép az autista gyermekek tanítása, hogy úszjon a 2. lépésben

2. Mutassa meg a gyermek fotókat és videofilmeket lebegő emberekkel. Használja a képeket az úszásról szóló történet kiegészítéséhez, és folytassa a gyermek adaptációját az úszási órákra vonatkozó gondolatokhoz.

A fényképek és a videó anyagok különösen hasznosak lehetnek olyan gyermekek számára, akik nem beszélnek, és azok, akik jobban érzékelik a vizuális információkat.

Nem rossz, hogy menjen a medencébe, ahol a gyermeke megtanulja, és pontosan felveszi a képeket.

Készítsen fotókat minden olyan helyről, amelyen keresztül a gyermeknek az órák alatt kell mennie, beleértve az öltözőtermet, a zuhanyzót és a medencét.

A kép az autista gyermekek tanítása, hogy úszjon a 3. lépésben

3. Vágja a gyereket a medencébe. Sok autista gyermek jobban érzi magát egy új környezetben, ha esélyt adnak arra, hogy elvárások nélkül megismerjék vele. Egy gyermek ismerete egy olyan helyen, ahol osztályai kerülnek, lehetővé teszik neki, hogy kényelmesebbé váljon.

Az ilyen látogatások száma a kölyöktől függ. Ön önállóan állítólag állítólagos becslést ad az ismerős látogatások számáról a múltbeli tapasztalatok alapján új helyek látogatására a gyermek.

Néhány autista gyermek csak elég ahhoz, hogy az első leckét néhány perccel korábban kapja meg, hogy esélyt kapjon, hogy sétáljon és alkalmazkodjon.

Más autista gyerekek több pool látogatást igényelnek, mielőtt elkezdenek érezni magukat kényelmesen úszni.

Ha a gyermek rendkívül nehéz alkalmazkodni, próbálja meg motiválni a látogatást a medencében finom finomsággal vagy egy új játékkal, hogy a gyereknek pozitív társulása van ezzel a helyen.

A kép az autista gyermekek tanításához a 4. lépéssel úszni

4. Hagyja, hogy a gyermek megfigyelje az árvizes órákat. Sok autista gyermek hasznos lehet arra, hogy képes legyen hibáztatni az úszási órák előrehaladását, mielőtt elkezdenék őket.

Mondd el a medence adminisztrációját, amit a gyermek szeretné nézni az úszási órákat. Tehát a gyermeke lesz lehetősége arra, hogy előzetesen megismerkedjen a jövőbeli oktatójával, és jobb, ha tudni kell, mi fog történni az osztályokban.

Figyeljen a gyermekre, hogy mit csinálnak a gyerekek és milyen utasításokat adnak nekik oktatónak.

Ezt a lehetőséget is használhatja, hogy meghatározza a gyermeket a megfelelő viselkedéshez a medencében, beleértve a szélén, hogyan kell belépni a vízbe, és kijuthat belőle.

A kép az autista gyermekek tanítása, hogy úszjon a 10. lépésben

öt. Játssz a medencében a gyermekkel együtt. Gondoskodjon egy kis szórakozást a vízben, mielőtt tanulna egy gyermek úszni. Gyakran hasznos először a medencébe menni a gyermekkel együtt, hogy bemutassa a hely biztonságát. Jöjjön létre egy kis érdekes szórakozást a gyermek a medencében, és rájön őket a valóságban, hogy megkönnyítse a kisbabának kezdeti kényelmét.

3. rész: 3:

Adaptáció az érzésekhez az úszás során

egy. Távolítsuk el a túlzott zajt. A medencék, különösen a beltéri, elegendően zajos helyek lehetnek, amelyek sok zavaró hanggal rendelkeznek. A probléma kijavításának egyik módja az üres pool egyes órái, de előfordulhat, hogy nem a zsebében vannak.

Sok úszási oktató használ egy sípot és hangos beszédet, hogy kommunikáljon a diákokkal, amelyek megijeszthetnek, és még fájdalmas fizikai kényelmetlenséget okozhatnak az autizmus gyermeke számára.
Ha a gyermeknek megnövekedett hallásérzékenysége van, akkor az oktatót előre erre tegye, hogy az osztályok kezdetéhez igazodjon.
Talán az olyan oktatók találkoznak, amelyek nem akarnak alkalmazkodni a gyermekéhez. Ebben az esetben ne adja meg a gyereknek, hogy tanuljon úszni ebben a helyen, vegye fel valahol máshol.
Ha az oktató nem áll készen arra, hogy kifejezze a figyelmet ilyen problémára, akkor valószínű, hogy nem fog figyelmet fordítani a gyermek más szükségleteire, amelynek eredményeképpen negatív tapasztalat lesz.

A képet az autista gyermekek tanítása a 6. lépéssel úszni

2. Öltözzük meg a gyermeket a nedves. Sok autista gyermek úgy érzi, kényelmesebb a vízben a vízi úton, és nem a klasszikus csordulásokban és fürdőruhákban. A Wetsuit hőt biztosít és illeszkedik a testhez, hogy a gyermek jobban érzi magát.

A gyermek is kényelmesebb lehet a nedvességben, csak azért, mert úgy néz ki, mint a szokásos ruhák, míg az olvasztást és a fürdőruhákat inkább a fehérneműre emlékeztetik.

Mivel a gyermeke csak a medencébe megy, és nem búvárkodás a nyílt tengeren, nincs szükség egy high-tech road szénhidrogénre.

Valószínűleg a gyermek számára olcsó hízalapok találhatók a sportos áruházban, de lehetséges, hogy ilyen lehetőség csak nyáron lesz.

Hagyja, hogy a gyermek egy kicsit sétáljon otthon a Wettopban, mielőtt az úszási leckék megkezdődnek, hogy jobb legyen neki.

A kép az autista gyermekek tanítása, hogy úszjon a 7. lépésben

3. Kérje meg a medencék adminisztrációját, hogy állítsa be a szabályokat, vagy kivételeket tegyen a gyermekéről. Egyes medencékben vannak bizonyos követelmények a ruházathoz és berendezésekhez olyan leckék számára, amelyek kényelmetlenek lehetnek gyermeke számára, vagy akár szorongást okozhatnak.

Ha a medence konkrét berendezést igényel, például a fej vagy szemüveg kalapjait, először tesztelje ezt a berendezést egy gyermekkel, mielőtt kapcsolatba lépne az adminisztrációval.

Például kapcsolatba léphet az oktatóval a következő szavakkal: "Megértem, hogy megköveteli, hogy minden diák úszás szemüveget viselt. De a lányom autósista, és annak ellenére, hogy megpróbáltuk meggyőzni őt, hogy szemüveget viseljen, rendkívül intenzív érzelmi és erőszakos reakciójuk volt rájuk, ahogy fájdalmat okoznak. Nagyon hálás lennék, ha átmenetileg megengedte a lányomat, hogy szemüveg nélkül tegyenek, miközben nem volt hozzászokott hozzájuk".

Kérjen kizárást a szabályokból, ha gyermeke megtagadja a berendezést, vagy gyors reagálást mutat rá. Ha a medence adminisztrációja nem akar kivételeket tenni egy gyermek számára, akkor valószínűleg máshol más úszási órákat kell keresnie.

Ne feledje, hogy a gyermekből származó gyermek kezdeti elutasítása nem jelenti azt, hogy ez a jövőben lesz. Csak egy autista gyermeket nehéz alkalmazkodni közvetlenül egy nagyon sok új dologhoz.

A kép az autista gyermekek tanításához a 8. lépésben úszni

4. Kérje meg az oktatót, hogy alkalmazza a tanulás technikáját a baba érzékeny tulajdonságai alatt. Mivel az oktató tanítja a gyermekeket különböző tamponokkal kezével és úszáskal, néhány pillanatban a gyermeke nehézségekbe ütközhet a speciális érzékenység miatt.

Ha az autizmussal rendelkező gyermek nem sikerül megtanulni semmilyen technikát, annak ellenére, hogy sikerült az úszás más aspektusaiban, megpróbálhatja elkerülni a kellemetlenséget vagy a túlzott érzelmeket.

Például sok autista gyermek nehezen csökkenti a fejüket a vízbe. Ezért annak ellenére, hogy a kutya vitorlázás kevésbé hatékony stílus a többi technikával összehasonlítva, még mindig jobb, mint a semmi.

Az oktatónak az oktatónak meg kell próbálnia különleges figyelmet fordítania azon pillanatokra, amelyekben gyermeke nehézségekbe ütközik. Próbálja meg megtalálni a módokat, hogy megtalálja a konkrét készségeket a szakaszok elkülönítésére, és ösztönözze a babát, hogy továbbra is részt vegyen.

Például, ha egy gyerek fél, hogy csökkentse a fejét a vízbe, akkor lehet kezdeni egy belevetik magukat a vízbe csak az álla, majd a száj, a száj és az orr, akkor az arc, amíg a gyermek végül kész teljesen merítse fejét a vízbe.

A képet az autista gyermekek tanítása a 9. lépésben úszni

öt. Hagyja, hogy a gyermek használja az önelégültségi módszereit. Autista gyermekek zavaró pillanat, hogy megbirkózzanak a túlzott érzetek és hogy nyugodjon meg, gyakran forog a helyszínen, osztható kezüket a víz és végre más ismétlődő mozgásokat.

Különösen a vízi környezetben az oktatónak nem szabad megtiltnia a gyermeket az autós számára az ilyen intézkedések elvégzésére.

Ha egy gyermeknek különleges elemei vannak, amelyek segítenek abban, hogy megnyugodjanak, kérje meg, hogy engedje meg, hogy egy vagy két ilyen dolgot vegyen a medencében (vízálló). Ezek biztosítják a baba és a víz kényelmét és nyugalmát.

Nézze meg a gyermek osztályának menetét. Ha a viselkedése egymás után válik, kérje meg, hogy hagyja el a vizet, amíg meg nem nyugszik le.

Bizonyos esetekben meg kell kérnie az engedélyt, hogy részt vegyen a gyermek melletti vízben, különösen, ha nem beszél, vagy hajlamos a düh villogására.

6. Adjon meg egy csendes helyet, ahol maradhat. Győződjön meg róla, hogy a medencében van egy csendes hely, ahol a gyermek el tud menni, ha egyedül akar lenni, és lazítson a túl izgalmas környezetből.

Nem kell külön helyiségnek lennie, fontos, hogy más emberek ne zavarják ezt a helyet.

Előfordulhat, hogy magával venné Önt az osztályokhoz, Például a gyermekek, például a kedvenc takarója vagy egy puha játéka, hogy elviszi őket, ha meg akarja szünetet tartani a lecke során.

Magyarázza el a gyermeket, ahol a biztonságos hely biztonságos, és hogyan juthat hozzá, amikor kijön a vízből.

3. rész: 3:

Kölcsönhatás a gyermekkel

egy. Hozzon létre rutinszerű eljárásokat minden lecke számára. Minden leckének tartalmaznia kell egyfajta bemelegedést és láncot. A cselekvéseknek meg kell egyezniük az összes lecke esetében, és csak a vízzel való fröccsenésre csökkenthetők, a medence lépcsőinek lépcsőjén ülve, vagy a vízben lévő buborékok. A rutin segít megnyugtatni a gyermek idegeit, és növeli bizalmát a sikeres feladatokért.

A speciális igényű gyermekek számára szánt számos oktatási program magában foglalja az ilyen rutinszerű műveleteket a fő tanfolyamban, például egy olyan szabály lehet, hogy megkezdje és befejezze az egyes leckét egy dal segítségével.
Ha a képzési program nem biztosítja az ilyen rutinszerű eljárásokat, akkor Ön maga is magával jöhet velük a gyermeke számára, hogy minden lecke előtt és után teljesítse őket.

A kép az autista gyermekek tanítása, hogy úszjon a 12. lépésben

2. Keresse meg a gyermek megközelítését a különleges érdekei révén. Az autizmussal rendelkező emberek gyakran nagyon szenvedélyesek az érdeklődési körökkel vagy szférájával kapcsolatban. A gyermek érdekeinek felhasználásával lehet az oktató legfontosabb technikája annak érdekében, hogy vonzza és tartsa a figyelmét a baba a lecke alatt.

Ha a gyermeknek különleges hobbija van, legalábbis valahogy a vízhez kapcsolódik, jelentse ezt az oktatót, hogy integrálja ezt az információt az osztályokban.

Még akkor is, ha a gyermek hobbija semmiképpen sem kapcsolódik vízzel vagy úszással, segítve az oktatónak közös nyelvet találhat a csecsemővel, ha egyszerűen megemlíti őket.

Például tájékoztathatja az ágazatot az úszásra: "Ha érdekli a gyermekemet, kérje meg, hogy mondja el a vonatokról".

A kép az autista gyermekek tanítása, hogy úszjon a 13. lépésben

3. Mutassa be a gyermek a megfelelő úszóeszközöket. Az autista gyermekek képzésében a legjobb az összehasonlítás elkerülése érdekében "Jó és rossz". Az autizmusú gyermekek számára jellemző, hogy egyszerre sok részletet fognak elkapni, és néha nehezen rendezhetik őket fontosnak és másodlagosnak.

Úszási oktatók, amikor bemutatják a mozgásokat, gyakran azt mondják, hogy a következők "Ne tegye meg". Az ilyen demonstráció az autista gyermekeket zavarja.

Az autista gyermekek számára hasznosabb lesz az autista gyermekek számára, hogy bemutassák a megfelelő mozgásokat és technikákat különböző szögekből.

Például az oktató megmutathatja egy szabad stílusú álló arcát, majd mindkét oldalról, majd lebegnek tőlük.

Különösen akkor, ha a gyermek érzékeli a vizuális információ jobb, akkor a képesség, hogy nézd meg a tevékenységét az oktató több oldalról segít neki létrehozni egy megfelelő mentális kép szem előtt tartva, hogy megvalósítsa a teljes folyamat.

A kép az autista gyermekek tanítása, hogy úszjon a 14. lépésben

4. Adja meg a gyermeket világos és érthető utasításokat. Az oktatónak egyértelműen normális hangtónust kell használnia, és nem kiabálhat. Ismertesse az oktatót, hogy a sikolyok fájdalmasak lehetnek a gyermeke számára, és zavart okozhatnak.

Az úszás oktatót egyszerűen kifejezni kell metafora vagy szarkazmus nélkül, ami összekeverheti a gyermeket.

Sok úszó mozgás több különböző szakaszban is tartalmaz. Az autizmussal rendelkező gyermek számára hasznos lesz kiemelni ezeket a szakaszokat az egyes komponensekbe, és lehetőséget ad arra, hogy egyedileg dolgozzon az együtt.

Például, akkor valószínű, hogy a baba hasznos lesz gyakorolni a mozgás minden kéz külön után vegye le a lábát a vízbe, miközben az oldalán a medence, és csak ezután összekapcsolják ezeket a lépéseket ahhoz, hogy a vízben.

A kép az autista gyermekek tanítása, hogy úszjon a 15. lépésben

öt. Használjon vizuális utasításokat. Az autista gyerekek alig észlelhetik a pletykát, így a vizuális tippek lehetővé teszik számukra, hogy elkapják az összes hasznos információt. Sok, az autizmussal rendelkező gyermekek jobban tanulnak a vizuális információktól, és könnyebb számukra, hogy a képeket, a végrehajtási technikákat és a vizuális képek várható eredményeit asszimilálják.

A figurin-manöken mozgatható kézzel és lábakkal jó vizuális segítség lehet, mivel lehetőség nyílik a megfelelő mozgások bemutatására.

A gyermek megpróbálhatja reprodukálni a szükséges mozgásokat az ábrán, hogy jobban megvalósítsa a világos háromdimenziós képet, amelyet meg kell tennie.

Amikor egy gyermek maga kezeli a manöken figurát, aktiválja a tapintást, amelyből könnyebbé válik, hogy megértse, mit kell tenni tőle.

A kép az autista gyermekek tanítása, hogy úszjon 16

6. Nyílt módon felismeri az előrehaladást és elérni a gyermeket a tanulásban. Autista gyermekeket kell mondani abból a tényből, hogy indokolta az elvárásait, és valami helyest tett. Még a legkisebb előrehaladást is ösztönözni kell arra, hogy ösztönözze a gyerekeket az osztályok folytatásához.

Az oktatónak folyamatosan és következetesen dicsérni kell a gyermeket, amikor valami jogot csinál.

Mivel gyermek szülője, akkor is létrehozhat egy bátorító rendszert minden egyes sikeres foglalkozás számára, hogy a gyermek pozitív lássát ebben a fajta tevékenységben, és élvezze az örömöt tőle. Ösztönözze a gyermeket minden sikeres lépésre: a fürdőruha (olvasztási) vagy a nedves öltözködésben, a medence helyes megközelítéséhez, a vízbe való merüléshez, a leckében való munkához, a víz jobb kimenetéhez és a ruhákat cserélje, hogy haza menjen.

Próbáljon meg nem ösztönözni egy bizonyos gyermek viselkedését. Tisztességtelenül tagadja a gyermeket a promócióban, mivel azt a tényt, hogy tette valamit, ami csak nem tudta irányítani.

Előnyös, hogy a bátorítás az úszási lecke során az alapvető feladatok végrehajtásához kapcsolódik.