Hogyan fegyvert egy gyermek autizmussal -

A szülők nem mindig könnyű eldönteni, hogy hogyan lehet a legjobban megbirkózni a gyermek nemkívánatos viselkedésével. A helyzet még bonyolultabb, ha a gyermek autizmussal rendelkezik. Az autizmusú gyermekek szülei Fontos megérteni, hogy egy fegyelmet bízunk - nem csak büntetni a gyermeket a "rossz" cselekedetekért, hanem a viselkedés megváltoztatása és a konstruktív csatorna irányítása.

Lépések

1. módszer az 5-ből:

Tekintsük a gyermekek psziché jellemzőit

egy. Ne feledje, hogy az autizmussal rendelkező gyermek elsősorban gyermek. Minden gyermeknek van preferenciája, quirks, szeszélyei, és mindegyikük a különböző dolgokra reagál a saját módon. Minden gyermeknek van saját szimpátiája és ellenszenvek. Az autizmus nem törli ezeket a szempontokat. A fegyelem megismerésének módja a megértéssel rendelkező összetett viselkedési helyzetekhez kell kapcsolódnia. Próbálja meg támogatni a gyermektámogatást, amely az önellenőrzéshez szükséges "Rossz" Viselkedés konstruktív intézkedésekben.

Mint minden gyermek, az autizmusú gyermekek rosszul viselkedhetnek. A gyermekek gyakran megsértik a szabályokat, és nem tudják ellenőrizni cselekedeteiket, ha rossz hangulatuk van. Autizmus - egyáltalán nem "indulgencia", és nem ok arra, hogy megsértse a szabályokat, de másrészt az autizmussal rendelkező gyermek nem büntethető csak arról, hogy hogyan fejezi ki magát és érzéseit. Fegyelem - ez azt jelenti, hogy az önellenőrzést és az Ön igényeinek konstruktív képességét tanítják.

A kép, amely szerint negatív gondolatok kikapcsolása a férjével kapcsolatban 22. lépésben

2. Bursat türelem. Megpróbálja megérteni a gyermekét csalódottság érzést okozhat, de fontos megjegyezni, hogy a fő dolog a türelem. Néhány alkalommal, a következő stratégiáknak köszönhetően, az autizmussal rendelkező gyermeke jobban megtanulja, hogy jobban viselkedjen. Ne várják, hogy egy szem villogásában történjen.

Ne feledje, hogy az autizmussal rendelkező gyermekek nehézségekbe ütköznek, mint például az érzékszervi problémák és a kommunikáció nehézségei. Néha kétségbeeséshez és reménytelenséghez vezetnek.

Ne felejtsük el, hogy a gyermek testbeszéde autizmussal az információ észlelésének időpontjában nagyon eltérő lehet a gyermekek testének szokásos nyelvétől. Furcsa mozgást végezhet, vagy körülnéz, és absztrakt néz, de ez nem jelenti azt, hogy a gyermek nem hallgat rád.

A címet Kerülje el negatív gondolatokat a férjével kapcsolatban 1. lépés

3. Pozitív módon hangoljon be. Ne felejtsük el, hogy többnyire "fegyelem" azt jelenti, hogy megpróbálja ösztönözni a gyermek helyes viselkedését, és nem bünteti őt bűncselekményért. Hozzon létre példákat az elfogadhatatlan cselekvésekről, és alternatívákat kínál az alábbiakban. Minél többet fognak összpontosítani a jó viselkedésre, annál gyakrabban fog választani egy ilyen akciót. Ha a vétségsorozók gyakran történnek, próbáld meg megmutatni a gyermeket a korrekciós korrekciós szakembernek.

A kép megállítási kisgyermek temperamentumok

4. Ismerje meg, hogy megkülönböztesse az érzelmi bontásokat. Sok esetben "Rossz magatartás" Az autizmussal rendelkező gyermekek valójában érzelmi bontás. Ezek a helyzetek különösen nehézségek merülnek fel, amikor a gyermek még mindig kicsi, vagy nem hajlandó kommunikálni, ezért nem tudja mondani a rossz hangulat okairól. "Hisztéria" és "Kislány" Megpróbálhatja jelenteni az igényeket, megbirkózni nyugtalan érzékszervi érzésekkel vagy stresszel.

A legjobb, ha egy olyan tervet hozunk létre, amely segít tanítani a gyermeket, hogy elkerülje az érzelmi zavarokat saját saját. Klasszikus oktatási technikák, mint a büntetés (szög vagy „csendes szék”) csak súlyosbítja a helyzetet, felborul a gyermek még erősebb és megfosztjuk egyfajta felett a döntéseket. Taníts meg egy gyermeket, hogy "elvonja" és magyarázza el, hogyan nyugodj meg, hogy megtudja, hogy megfelelő módon kezelje az érzelmeket és irányítsa tevékenységét.

Olvas ez a cikk és Ismerje meg a hisztériák kezelését Autizmusú gyermekek.

A kép, amikor a gyerekek részt vesznek az 5. lépésben

öt. Ne kiabáljon gyermekre. A királyok, megpróbálják ellenőrizni a gyermek cselekedeteit, vagy megmutatják a hatalmat, ami szorongást és zavart okozhat. Percekben a gyerekek túlságosan izgatottak és nyugtalanok. Hisztériákba eshetnek, kiabálhatnak vagy sírhatnak. Próbálja meg, hogy ne emelje fel a hangját, még akkor is, ha nagyon ideges.

Próbáljon megnyerni az időt. Mond: "Most nagyon ideges vagyok, és azt kell gondolkodnom, hogy hogyan lehet legjobb tenni".

Kísérletek is lehetségesek, ha egy gyermek elkezdi legyőzni a fejét bármilyen témáról. Beszélje meg az alternatív cselekvési lehetőségeket egy pszichoterapeutával, hogy megtanítsa a gyermeket, hogy más módon távolítsa el a feszültséget.

2. módszer 5:

Használja a kezelt sorrendet, hogy segítsen a gyermeknek

Állandóság a mindennapi életben és a fegyelmi intézkedések az oktatás fontos eleme, mivel a gyermek tudni fogja, mit várhat.

egy. Használja a kezelt sorrendet. Meghatározza a különböző műveletekre vonatkozó konkrét helyeket. A gyermek életének általános rutinja segít neki felfedezni a világot, és biztonságban érzi magát. Ez segíti a rossz viselkedés lehetséges okainak listáját.

A cím szerinti kép, hogy viselkedési beavatkozási tervet készítsen autista gyermeknek 13. lépésben

2. Használat "A képek szabályai", A megrendelés elérése érdekében. A képek szabályai segítenek megmagyarázni, hogy mit kell tennie. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy megmutassa a gyermek "programjának" autizmusát. Szerelje fel a baba életét, hogy könnyebb legyen ahhoz, hogy mindent megtartson a mindennapi ügyekben. Íme néhány ötlet ::

Megteremtheti az esetek listáját és a gyermeket, hogy "átmegyek", amit már megtettek;

A képek ütemterv közelében, egy óra vagy ébresztőórát helyezhet el, hogy a gyermek megértse, hogy itt az ideje, hogy elindítsa az üzleti (ha egy gyermek megérti az órát);

Segítsen a gyermeknek, és rajzoljon ilyen képeket, hogy érezze a hozzájárulását;

Fold képeket a mappába, ragassza be a táblahoz vagy a falhoz, hogy a gyermek ellenőrizhesse őket.

Kép cím szerinti instill fegyelem a gyermekek 10. lépésben

3. Kövesse a rutint. Így a gyermek biztonságban érzi magát. Ha módosítaná kellene, akkor figyelmeztesse a gyermeket, és magyarázza el az okokat, hogy ne kopogtassa ki a rutból. Ezt a rutint meg kell vitatni más pedagógusokkal (tanárok és pszichoterapeuták), és hozzon létre egy egységes rendszert.

A kép, hogy egy hatékony tinédzser 5. lépés

4. Fokozatosan változtassa meg a rutint, figyelembe véve a gyermek korát. A rutinnak meg kell felelnie, de meg kell emlékezni, de emlékezni kell arra, hogy a gyermek idősebbé válik, van egy karaktere és érdeke, és velük együtt kell megváltoztatnia az oktatási módszereket.

Például ebéd után a fizikai nevelés lehet a listában, de ha minden egyes lecke után a gyermeknek van gyomorja, akkor a gyakorlat megkezdése előtt eltűnik. Nem kell vakon követni az ütemtervet, mert a gyermek zavaró félelme miatt. Változtassa meg a rutint az igényeknek megfelelően. Szóval, próbálja meg a fizikai nevelést vacsorázni. Mondd el nekem erről a gyermeknek, és győződjön meg róla, hogy mindent megért.

öt. A gyermeknek a felügyelet alatt kell maradnia. Fontos észrevenni a pillanatokat, amikor a gyermeket "megkülönböztetni" (például az iskola után). Ez akkor szükséges, ha a gyermek túlterhelt, mi történik, és az érzések átfedik egymást. Ha a gyermek fáradt vagy ideges, mert túlzott irritáció, pihenni kell. Vegye ki a baba egy csendes biztonságos helyre, ahol pihenhet és lazíthat egy nyugodt légkörben, hogy felfüggesztett felügyelet alatt. Például hagyja, hogy húzzon egy csendes szobában, miközben közel lesz, és olvassa el a könyvet.

A kép Care gondozás a CROUP 2-es lépés 2

6. Győződjön meg róla, hogy nincs alvási és betegségi rendellenességek. Ha a gyermek nem fog aludni, vagy fájdalmat szenved, akkor a könnyek és a medencék meglehetősen természetes reakció lesz, amely könnyű megfontolni a "rossz viselkedést".

3. módszer 5:

Speciális oktatási stratégiák alkalmazása

egy. Hozzon létre egyenes kapcsolatot az oktatási intézkedések és a problémás viselkedés között. Különösen fontos, hogy azonnal cselekedjünk egy rossz cselekedet után. Természetesen néhány pillanatra jobb, ha bezárja a szemét. Ha a bűncselekmény után sokáig bünteti a gyermeket, akkor nem értheti meg, hogy büntették. Jobb elengedni a helyzetet, és nem bünteti a gyermeket, amikor már nem látja a törvény és a fegyelmi intézkedés közötti kapcsolatot.

Ha a gyermek jól érzékeli a vizuális információkat, képeket készít a rossz cselekedetekről és a későbbi büntetésre, valamint a helyes cselekvésekre és promóciókra. Ez a megközelítés segít neki megérteni a szegény viselkedési és oktatási intézkedések közötti kapcsolatot.
Ismertesse a jó viselkedés és a pozitív következmények közötti kapcsolatot is: "Ha egy dobozban játszol, mindig megtalálhatja őket, és a szobában tiszta és szép lesz". A gyermek alternatívát fog látni a rossz dolgokhoz, és megérteni, hogy milyen viselkedés vár rá.

A kép címe Válassza ki a szülői stílus 3. lépését

2. Különböző szintű oktatási intézkedéseket használjon. Nem kell egy fajra vagy egy példára támaszkodni a büntetésre. Az intézkedések szigora az offshift skálára vonatkoznia kell.

Használja a szóbeli figyelmeztetéseket, hogy helyes legyen: "Sasha, ne érintse meg".

Használjon természetes következményeket - ha a gyermek szétszórt játékokat gyűjt, akkor összegyűjti őket.

Törölje a promóciót és a jogosultságokat, mint például a rajzfilmeket a TV-n. Győződjön meg róla, hogy az ilyen intézkedés nem sérti a gyermek különleges érdekeit, és nem lesz az erős szorongás oka, különben hatástalan lesz.

A kép beágyazott fegyelem a gyermekeknél 4. lépés

3. Szekvenciális. A gyermekek tudatában egyértelmű logikai láncot kell kialakítani: a rossz viselkedés rossz következményekkel jár, amely más tényezőktől függetlenül következik be.

A kép emelése test pozitív gyerekek 10. lépés

4. Válassza ki az optimális oktatási intézkedéseket. Használjon olyan szankciókat, amelyek hatékonyak és alkalmasak a gyermekére. Például::

Ne adjon be. A gyermek meg fogja érteni, hogy milyen viselkedés elfogadhatatlan. Nyilvánvaló, hogy ez ellentétes (például: "Nem értem, amikor kiabálsz. Próbálj meg megnyugtatni és elmagyarázni, mi történt").

Türelmesen emlékeztesse gyermekét arról, hogyan veheti magát a kezében (például mélyen lélegezzen be, vagy számítson magára). Ajánlatot csinálni.

Megfosztja a javadalmazást a rossz cselekedetek következménye. Ha a gyermek rosszul viselkedik, akkor büntetésként megfoszthatja őt a szokásos jutalomról.

A cím szerinti kép viselkedési beavatkozási tervet készít egy autista gyermeknek 9. lépésben

öt. Ne használjon fizikai intézkedéseket büntetésként - csapások, fúj, erős ingerek. Kegyetlenség a kegyetlenségre válaszul csak meggyőzi a gyermeket, hogy a rossz hangulatú kegyetlenség normális. Ha nagyon dühös egy gyermekre, használja ugyanazokat a módokat, hogy vigye magát a kezében. Mutasd meg saját példáján, hogyan kell viselkedni a harag pillanataiban.

A kép csökkenti a szorongást a gyermekeknél 1. lépés

6. Kritizálni egy cselekedetet, nem egy gyermek. Ne hívja a gyermek "rossz". Jelezzen egy ilyen cselekmény példáját a viselkedés helyesbítésére. Például, mondd meg nekem:

- Látom, hogy ideges vagy, de haszontalan kiabálni. Tegyünk mély lélegzetet?"

- Miért esett a padlóra? Valami megzavarja a boltban?"

- Nem tudod legyőzni az embereket. Ha dühös vagy, próbálj meg beszélni, forduljon felnőttre, vagy hűvös, és vegye magát a kezében ".

5. módszer 5:

Hozzon létre egy javadalmazási rendszert

egy. Hozzon létre egy javadalmazási rendszert, amely közvetlenül kapcsolódik a jó viselkedéshez. A büntetéssel analógiával a gyermeknek meg kell értenie az ok-okozati összefüggést egy jó cselekedet és javadalmazás (dicséret vagy jutalom) között. Idővel a gyermek viselkedése megváltozik, és fegyelmezett lesz.

A címmel ellátott kép viselkedési beavatkozási tervet készít egy autista gyermeknek 14. lépésben

2. Meghatározza a gyermek preferenciáit és ellenszenvét. Pozícióosztályok és jutalmak, amelyek olyanok, mint egy gyermek, a növekvő érdeklődés érdekében. Hozzon létre egy listát, és ellenőrizze a minősítést, hogy az ilyen elemeket javadalmazásként használják a jó cselekedetekért, vagy megpróbálják abbahagyni a rosszul viselkedését.

Úgy tűnik, hogy ez egyfajta "megvesztegetés", de ez a megközelítés megfelelő használatáról szól. Fontos ösztönözni a gyermeket a jó viselkedésre, és nem azért, hogy ő már nem fog rosszul viselkedni.

Használja ezt a megközelítést alkalmi és nem túl gyakran. Például: "Büszke vagyok arra, hogy hogyan viselkedsz ebben a zsúfolt boltban. Ebédre van szükségünk szabadidőre. Azt akarom, hogy olvassam a könyveket képekkel?"

Kép, hogy egy csodálatos kincsvadász a gyerekeknek 2. lépésben

3. Nyitott új ötletekkel. Minden gyermek egyedülálló, és az autizmussal rendelkező gyermekek egyedülállóak. Büntetés vagy "unalmas" foglalkozás egy gyermek számára a legmagasabb díj az autizmus és az ellenkező gyermekek számára. Próbálj meg kreatívan gondolkodni, és fontolja meg az új ötleteket a promóciókról és az oktatási intézkedésekről.

Értékelés: Mindig alaposan gondolkodjon az intézkedésre. Ezt a megközelítést használhatja az autizmus nélküli gyermek számára? Ha nem, az ilyen intézkedés több kárt okozhat, mint a jó.

4. Határozza meg a javadalmazási rendszert. Sok lehetőség van, de megnézzük az első két rendszert:

Hozzon létre egy viselkedési táblát, és jelölje meg a jó cselekedeteket egy speciális matricával vagy címkével. A gyermek kap egy díjazást, amikor egy bizonyos mennyiségű matricák fog működni. Hagyja, hogy a gyermek magával ragadja a matricákat, hogy részt vegyen a folyamatban.

Gyakran használt szimbolikus javadalmazási rendszert használt. Általában a gyermek jutalmat kap a jó viselkedéshez (ikon, tokenek, érme). A késői jutalmak módosíthatók. Egy ilyen rendszer gyakran egyfajta szerződés egy gyermekkel, így nem lesz képes nagyon kisgyermekekkel használni.

A cím szerinti kép viselkedési beavatkozási tervet készít egy autista gyermeknek 23. lépésben

öt. Dicsérjétek a gyermeket. Mondja, hogy egyértelműen dicséretet, de csendben, hogy a gyermek ne szállítson és ne ideges. Dicséret a próbálkozáshoz, és nem az eredményért. Dicséret, amit keres a cél elérése érdekében. Az autizmussal rendelkező gyermek számára a kitartás és az erőfeszítések értékelése nagyon fontos, és nem a végeredmény.

Ha a gyermek nem érti az orális beszédet, akkor a dicsérettel, adjunk egy kis díjat.

Az ő őszinteségét és csodálatát a megfelelő törvény motiválja a gyermeket gyakrabban.

A címmel ellátott kép viselkedési beavatkozási tervet készít egy autista gyermeknek 8. lépésben

6. Használja az érzékszervi díjakat. Általában nehezebb odaítélni, de fontos, hogy egy gyermek olyan javadalmazás legyen, amely megfelelően serkenti az érzékszervi aktivitást. Nézd meg, hogy ne szállíthassa, különben a gyermek ideges lehet. Példák:

Vízió: Néha az új könyvek, szökőkút, állatok (különösen hal) vagy repülő repülőgépek megtekintése.

Hallás: dal vagy csendes nyugtató zene egyszerű eszközökön, mint a zongora.

Íz: A lényeg nem csak enni. Hagyja, hogy a gyermek megpróbálja a különböző termékeket - édes gyümölcsök, sós ételek vagy más kellemes termékek.

Szag: Taníts egy gyermeket, hogy megkülönböztesse a különböző szagokat, mint az eukaliptusz, levendula, narancs és színek.

Érintse meg a következőket: homok, medence golyókkal, vízzel vagy akár csomagolóanyagokkal (csomagoláscsomag, buborékok), zselé vagy gyurma.

5. módszer 5:

Határozza meg a rossz cselekedetek okait

egy. Ne feledje, hogy az autizmussal rendelkező gyermekek kifejezetten gondolkodnak. Gyakran érzékelik a kifejezéseket szó szerint, így gondosan kell kiválasztani a szavakat. Meg kell határozni a törvény okait, és csak akkor tegyen intézkedéseket. Ha nem érti az okokat, a büntetésed hozzájárulhat ahhoz, hogy a gyermek továbbra is rosszul viselkedjen.

Például, ha egy gyermek indul, és nem akar lefeküdni, és nem tudja, hogy mi az oka annak, hogy ne tegye a szögbe. Ez lehet jutalom, ha nem kívánja aludni, ameddig csak lehetséges. Ha nem érti az okokat, és bünteti a gyermeket, akkor megmutatja, hogy a rossz viselkedés lehetővé teszi, hogy későn aludjon.
Néha a rossz viselkedés oka a külső stressz-tényezők, ha a gyerekek nem tudják, hogyan kell megbirkózni velük (például egy gyermek kiabálhat, vagy sírhat, ha hangos zene akadályozza). Ilyen esetekben a legjobb, ha megszabadulni a stressz okaitól, beszéljen a gyermekkel arról, hogyan oldja meg ezt a problémát, és tartózkodik a büntetéstől.

A COPE címmel a gyermek megpróbálta megpróbálta öngyilkossági lépést 4

2. Arra törekszünk, hogy megértsük a gyermek motívumait. Ha az autizmussal rendelkező gyermek rosszul viselkedik, szinte mindig egy bizonyos viselkedést jelent. Próbálja meg megérteni az ilyen motívumokat, hogy megtanulják megakadályozni a nem kívánt intézkedéseket, és helyettesíti őket releváns vagy megengedett cselekvésekkel.

Például, ha egy gyermek meg akarja kerülni egy bizonyos helyzetet, akkor "indulge" kifejezetten. Megpróbálja felhívni a figyelmet, vagy valami mást kap. Néha nehéz meghatározni a motívumot. Ehhez hosszú lesz, és szorosan követed a gyermeket.

Néha a gyerekek konkrét motívum nélkül indulnak, mert nem tudják, hogyan kell másképp megbirkózni. Az ok lehet érzékszervi problémák, éhség érzése, az alvás vagy az eloszlás elégtelen ideje.

A címmel ellátott kép viselkedési beavatkozási tervet készít az autista gyermeknek 17. lépésben

3. Meghatározza a rossz viselkedés konkrét okait. Vizsgálja meg a gyermek rossz viselkedésének szokásos lehetőségét, hogy megértse szándékát (elkerülje a helyzetet, vagy vonzza a figyelmet). Ha egy gyermek viselkedik "szokatlan" Az osztályok során, hogy általában szereti, egyszerűen vonzza a figyelmet.

Például a gyermek "szeszélyes" -re kezd, ha fürödni kell. Ha a vízkezelések megkezdése előtt vagy alatt megteszi, akkor arra a következtetésre juthat, hogy a baba nem akar úszni.

Tippek

Nyilvánvaló, hogy a fenti tanácsok nem alkalmasak minden gyermekre.
Ha egy gyermek gyakran érzékszervi túlterhelést szenved a zajos és zsúfolt helyeken, mint a boltok vagy a bevásárlóközpontok, akkor az oka lehet az érzékszervi integráció megsértése. A speciális terápia segíthet ilyen helyzetben.
Ne felejtsük el, hogy a gyermeke ember. Bizalmi intuíció, és nem érzi magát, mivel nem lenne az autizmus nélküli gyermekhez.

Figyelmeztetések

Az alkalmazott viselkedési elemzések és más terápiás lehetőségek bizonyos formái súlyosak, és sok szakértő tud ajánlani a veszélyes büntetési lehetőségeket. Soha ne használjon oktatási intézkedéseket, ha az autizmus nélküli gyermekekkel kapcsolatban kegyetlen, manipulációknak vagy kísérletnek tekinthető a gyermek túlzott irányítására.
Ne használja vissza a javadalmazási rendszert és a büntetést, hogy ne sértse meg a gyermek azon képességét, hogy gondolkodjon magukra, és formázza a preferenciáikat. Győződjön meg róla, hogy a gyermek jól tudja, amit szeret, anélkül, hogy először kellene "megérdemel" Ilyen jogot, és az oktatási intézkedései nem szabályozzák az egyes lépéseket.
Javasoljuk, hogy először kap az irányba, hogy a pszichoterapeuta, amely specializálódott a viselkedését az autista gyerekek ahhoz, hogy hatékonyan használja a viselkedés korrekció leírt módszerek a cikkben.