Hogyan taníthatunk egy gyermeket az autizmussal kezdve beszélgetni

Számos autista spektrum rendellenességgel rendelkező gyermek (beleértve az Asperger-szindrómát és a persiver-fejlesztési rendellenességet további pontosítás nélkül) nehéz, ha beszélgetést kell indítania, vagy támogatnia kell a beszélgetést. Bár az ilyen gyerekek nagyon okosak és megkülönböztetik a kognitív képességek magas szintű fejlesztését, a társadalmi kommunikációs készségeik gyakran korlátozottak. A beszélgetés megkezdéséhez szükséges autizmus készségekkel rendelkező gyermekek tanítása, fontos, hogy segítséget kérjen a beszédterapeuta számára, hogy megtanítsa a gyermeket a beszélgetés helyes beszédéért és a különleges elfogadás hatékony kommunikációjához.

Lépések

1. módszer 3:

Használja a beszédterapeuta segítségével

egy. Gondolj arra a lehetőségre, hogy a beszédterapeuta vagy a spektratikus osztályok elindítását szolgálja, amely segíti a gyermeket a kommunikációs készségek fejlesztésében. A beszédterapeuta segít abban, hogy gyermeke legyőzze az Asperger-szindrómájal rendelkező gyermekek által felmerülő nehézségeket, különösen a beszélgetések témájának megértése és a beszélgetés megkezdése másokkal való megkezdéséhez.

A beszédterapeuta a tudás és a tapasztalatok szükséges ahhoz, hogy segítsen a gyermeknek pontosan megérteni, hogyan kell beszélgetni és hogyan kell megtartani a beszélgetést.
Segíthet a gyermeknek, hogy elsajátítsa a szükséges szociális készségeket és a beszélgetés elindításának képességét.

A képen tanított gyerekek aspergerekkel, hogy elindítsák a beszélgetést 2 lépésben

2. Értsd meg, hogy a beszédterapeuta képes lesz a gyermek gyakorlati utasításait a beszéd fejlesztésére. A gyakorlati kommunikációs készségek a beszéd a helyzetnek megfelelően alkalmazkodnak, és megfelelnek a jogellenes kommunikációs szabályoknak. Mivel az autizmussal rendelkező gyermekek nem tudják, és nem értik, milyen alapon beszélgetni kell egy beszélgetést, nehéz számukra önállóan elsajátítani a kommunikációs készségek finomságait.

Az autizmussal rendelkező gyermekek nehézkesek, és néha lehetetlen, hogy megfelelő távolságot hozzanak létre az emberek között a beszélgetés során, a vizuális kapcsolat fenntartása, az arckifejezésük ellenőrzése, a beszéd intonációjának és bemutatójának megváltoztatása a beszélgetés személyiségének megfelelően.

A beszédterapeuta segíthet a gyermeknek abban, hogy gyakorlati utasításokat adjon, amelyek javítják annak képességét, hogy hangokat mondjanak a hang és a beszéd megváltoztatására a helyzet és a közönség szerint.

A képeket tanítják a gyerekeket aspergerekkel, hogy megkezdjék a beszélgetést 3

3. Írja be gyermekét a kognitív-viselkedési pszichoterápia folyamán, hogy fokozatosan elsajátíthatja a kommunikáció képességeit. A pszichoterápia részeként a gyermek képes lesz a szociális készségek fokozatosan elsajátítani, lépésről lépésre. A kognitív viselkedési terápia következetes megközelítést alkalmaz, ahol az autizmussal rendelkező gyermekek komplex strukturált gyakorlatokban vesznek részt, amelyek során a társadalmi és adaptív készségek felszívódnak.

A gyerekek fokozatosan megértik és felszívják ezeket a készségeket, lépésről lépésre, nehéz strukturált gyakorlatok során.

A kognitív viselkedési pszichoterápia segíthet az autizmus gyermekeinek, akiknek nehézségei vannak a félelmek, a szorongás vagy a depresszió miatt. Ennek eredményeként kevésbé fognak félni a beszélgetés elindításához, és életük minősége általában javul.

Nem teszi lehetővé a gyermek számára, hogy hibákat hozzon létre és nyilvánuljon meg egy nagy közönség jelenlétében, mert fél, hogy mások szemében viccesnek tűnik.

A képeket tanítsa a gyerekeket aspergerekkel, hogy megkezdje a beszélgetést 4

4. Adja meg a gyermeknek lehetőséget arra, hogy átmegy a szociális készségek képzésére a nem verbális kommunikáció készségeinek javítása érdekében. Képzés, képzés A tanúsított, a tapasztalt pszichoterapeuta által szervezett tanúsítás, javíthatja a gyermek képességét, hogy kölcsönhatásba lépjen másokkal. A szakember olyan technikákat használhat, mint a modellezési élethelyzetek, a szerepjátékok és más vizuális módszerek, amelyek tanítják a gyermeket, és segítenek neki nyitottabbá és biztonságosabbá válni, hogy kommunikáljanak az emberekkel a különböző élethelyzetekben.

Az ilyen osztályok magukban foglalhatják a gyermekeket, amelyek segítenek jobban megérteni a beszéd, a vizuális kapcsolat, a szarkazmus, a humor, a gesztusok és a nem verbális jelek intonációját.

Ezek az osztályok segítenek abban, hogy a gyermek sokkal magabiztosabb legyen.

3. módszer 3:

Hogyan taníthatunk egy gyermeket a megfelelő kommunikációs készségekre

egy. Mutassa meg a gyermeknek a nem verbális kommunikáció fontosságát. Az autizmussal rendelkező gyermekek főként beszéd szerint kommunikálnak. A kommunikáció és a beszélgetés azonban nem csak a szavak és a javaslatok egyszerű hangja.

A beszélgetés sikeres fenntartásához egy személynek meg kell értenie a nem verbális jeleket, például a testbeszédet, az intonációt, az arckifejezéseket, valamint a szemének kifejezését.
Mondja el a gyermeket, hogy egy jó beszélgetés magában foglalja a beszélgetés fenntartását, válassza ki a megfelelő témát, és dolgozzon ki egy beszélgetést sorban, amely megfelel az összes interlocsnak. Ezenkívül fontos, hogy megértsük a beszélgetőpartner válaszát, és módosítsa a beszélgetést.

A képet tanítják a gyerekeket aspergerekkel, hogy elindítsák a beszélgetést 6

2. Magyarázza el a gyermeknek, valamint nézze meg az embereket a szemében. Autizmusú gyermekek Gyakran nehéz Tartsa meg a vizuális kapcsolatot, és elvonhatja őket, vagy zavarja őket. Magyarázd el a gyermeknek, hogy más emberek általában szeretnek, amikor a szemébe néznek, és megtanítják, hogyan lehet úgy tenni, hogy támogassák a vizuális kapcsolatot. Adja meg a gyermeket, hogy kísérletezzen és megértse, hogy a legkényelmesebb neki.

Kérdezzen meg egy gyermeket, hogy jól érzi magát, ha valakit nézek a szememben. Ha nem biztos benne, próbálja meg nézni a szemedbe. Az autizmussal rendelkező emberek vizuális kapcsolatot tarthatnak (bár a legtöbb esetben nem lesz produktív és sőt fájdalmas).

Beszéljétek meg, hol nézhetik meg a gyermek vizuális kapcsolattartás benyomást kelt: az orr, az ajkak, a szemöldöke vagy az ülleszorsó álla. Hagyja, hogy gyakorolja Önt vagy a tükör előtt.

A képeket tanítják a gyerekeket aspergerekkel, hogy megkezdjék a beszélgetést a 7. lépéssel

3. Tanítsd meg a gyermeket, hogy határozza meg, hogy milyen távolságra érdemes a beszélgetőpartnerből. A beszélgetések során meg kell őrizni a megfelelő távolságot, hogy egy másik személy kényelmesen érezze magát. Az autizmussal rendelkező gyermekek általában bizonyos nehézségeket tapasztalnak, és túlságosan közel vannak a köztárcára. Ez a viselkedés egy másik személyt zavarba hozhatja, amely nem járul hozzá a barátságos beszélgetéshez.

Amikor egy ismerős személyrel beszél, a legjobb, ha egy hosszúkás kéz távolabb marad.

A képen tanított gyerekek aspergerekkel, hogy elindítsák a beszélgetést 8. lépésben

4. Mutassa meg a gyermeket, hogy mi az előnye a téma beszélgetésének megváltoztatásának. Az autizmussal rendelkező gyermekek gyakran nem tudják megérteni, hogy a beszélgetés hasonló a folyó sima áramlásához, és nem tudja, hogyan kell költözni a beszélgetés egyik témájából a másikba. Ehelyett újra és újra megszállottan beszélnek ugyanolyan dologról a beszélgetésről. Magyarázza el a gyermeket, hogy időről időre meg kell változtatni a beszélgetések témáját, hogy a beszélgetés érdekes volt és egy másik személy.

Használjon képeket, fényképeket, képzési kártyákat, számítógépes és videoalkalmazásokat, hogy megmutassa a gyermeket, mivel jó beszélgetésnek kell lennie, és milyen összetevő elemei.

Tanítsd meg a gyermeket, hogy kérdéseket tegyenek fel, hogy megtartsák a beszélgetőt. Néha az autizmussal rendelkező emberek könnyebbek, ha többnyire a beszélgetőpartnerüket beszélik, mivel kevesebb, mint a gumiabroncsok.

A képeket tanítsa meg a gyerekeket aspergerekkel, hogy indítsa el a beszélgetést 9. lépésben

öt. Segítsen a gyermeknek megtanulni, hogy megértse a nem verbális jelek jelentését. Az autizmusú gyermekek gyakran nem értik az érzelmi és nem verbális jelek fontosságát, mint például a testbeszéd, az arckifejezések és a szemek fontosságát. Próbáld meg tanítani őket egy gyermekjátékban, hogyan tanulnád a matematika vagy a természettudomány.

Ahhoz, hogy segítsen a gyermek megérteni a nem verbális jeleket, olyan speciális számítógépes programokat használhat, amelyek megmagyarázzák, hogy milyen üzenet vagy érzelem kifejezi egy vagy egy másik nem verbális jelet.

Ennek eredményeképpen a gyermek jobban megértheti saját érzelmeit.

A kép, amely támogatja valakit, aki magas működésű autizmussal rendelkezik

6. Beszélj arról, hogyan viselkedjünk ellenséges emberekkel. Sok gyermek az autizmussal szemben ellenséges vagy zaklatás. Nem teheted meg, hogy az elkövetők eltűnnek a Föld arcáról, de megtaníthatod a gyermeket, hogy felismerjék őket, és helyesen viselkedjenek velük.

Beszéljen a játékba való fordításról (például hagyja, hogy a gyermek úgy tette, hogy nem hallott sértéseket, és mosolyogni fog, és barátságos "Köszönöm"). Magyarázza el, hogy ez lesz az elkövető. Próbáljon több forgatókönyvet játszani a szerepeken, és segítsen a gyermek kiválasztani a legjobb stratégiákat.

Beszéljétek meg, hogyan kell elmondani a felnőtt hátrányait, és mit kell tennie, ha egy felnőtt nem hisz, vagy nem akar segíteni.

Tanítsd meg a baba kifejezést: "Normálok vagyok, ez ártalmas". Mondhatja az elkövetőnek, és emlékeztetni kell, hogy segítsen magamnak, hogy ez az elkövető tévedjen.

A kép, amely támogatja valakit, aki magas működésű autizmussal rendelkezik 15. lépéssel

7. Vigyázzon a gyermek önbecsüléséről, és ne gondolja, hogy úgy gondolja, hogy van valami hibája. Az Authis-nek szentelt számos csoport és forrás a "hiányos" modellen alapul, amely előtérbe kerül, hogy "nem így" autista emberekkel. Ebből a megközelítésből az önbecsülésük szenvedhet. Ehelyett mondja el a gyermeket, hogy ő csak egy másik, hogy minden ember más, és ez jó, és hogy mindenki szembesül az egyedülálló nehézségeivel.

Próbálja meg, hogy a gyermek megértsen - alkalmazkodnia kell a nem forrasztó emberekhez, mert úgy gondolják, és másképp, és nem azért, mert az autista kommunikál.

Még akkor is viccelődhet, hogy a nem forrasztó emberek annyira furcsaak - függetlenül attól, hogy paradox módon hangzott, de tényleg segít a gyermeknek úgy érezni, hogy semmi "rossz" nem.

3. módszer 3:

A hatékony kommunikációs technikák használata

egy. Vezessen be egy gyermeket olyan fogadásokkal, amelyek lehetővé teszik a beszélgetés elindítását. Ezek a speciális technikák lehetővé teszik, hogy egy személy könnyen összekapcsolja a beszélgetést és megtartsa a beszélgetést. Az autizmussal rendelkező gyermekek megtanulják használni ezeket a technikákat. Segítségükkel a gyermek minden szükséges eszközzel él, amely lehetővé teszi, hogy könnyen elindítsa a beszélgetést.

A beszélgetés hatékony kezdetének ilyen technikái lehetővé teszik, hogy részletesen megmagyarázza, mit kell tennie, és azt mondja, hogy - semmilyen módon nem kell tennie, és hogy pontosan mindent meg kell tenni.
Hogyan lehet kapcsolatba lépni egy személyrel, hogy elindítson egy beszélgetést, hogy meg kell mondani, hogy elérni kell a tárgyalópartner helyét, milyen témák a beszélgetéshez megfelelőek a különböző korosztályok (mit kell beszélni a társaival, és mit kell beszélni a felnőttekkel) Indítsa el és hogyan folytathatja a beszélgetést, mit kell elkerülni (megszakítja az interlocs, csak önmagában), hogyan lehet megérteni a nem verbális jeleket, hogyan kell részt venni a beszélgetésben, és hogyan lehet bevonni másokat a beszélgetésben - mindez megtalálható a tanulásban Speciális technikák a hatékony kommunikációhoz.
Ezek a technikák gyakorlati eszközök és anyagokként használhatók. Az egyik ilyen eszköz egy beszélgető térkép.

A képen tanított gyermekek aspergerekkel, hogy elindítsák a beszélgetést 11. lépésben

2. Használjon példákat az ilyen beszélgetési technikákra, hogy gyermekbiztosságot adjon. Annak érdekében, hogy a gyermek megtanuljon hatékonyan alkalmazni ilyen technikákat, az előzetes képzés létfontosságú. Az autizmussal rendelkező gyermekek gyakran figyelembe veszik a beszélgetést rendkívül fárasztó anyagnak, ezért próbálj meg gyakorolni bizonyos beszélgetési technikákban a gyermek stresszének csökkentése érdekében. Amikor a gyermeknek egy peerrel vagy felnőttkel folytatott beszélgetést kell indítania, szüksége van:

Határozza meg, ki pontosan meg kell beszélnie.

Határozza meg az okot, hogy miért van szüksége a gyermekkel való beszélgetésre (játszani, hogy megvitassák valamilyen kérdést és hasonlót).

Határozza meg, hogy mi érdekes egy másik gyermek számára (teljes körű kommunikáció és beszélgetés csak akkor lehetséges, ha az autizmussal rendelkező gyermek megérti, hogy mit érdekel az üllécor. Ennek alapján megkezdheti a beszélgetést és fenntarthatja azt, hogy ne kockáztasson egy másik személy zavarására).

A képet tanítsa a gyerekeket aspergerekkel, hogy elindítsa a beszélgetést 12. lépésben

3. Ösztönözze a gyermeket, hogy keresse meg a beszélgetés minden résztvevő érdekelt témáját. Az autizmusú gyermekek gyakran nem értik, hogy kedvenc beszélgetése nem mindig érdekes másoknak. (Például, ha a lánya szereti elkapni a hernyókat, és megvitatja a szokásaikat, ez nem jelenti azt, hogy az osztálytársak megosztják az örömét).

Határozza meg néhány olyan témát, amely általában érdekes.

Magyarázd el a gyermeket, hogy figyeljen arra, hogy a beszélgetés hogyan hivatkozik a beszélgetés témájára, és megváltoztatja a témát (például: "Újdonságok"?") Ha az interlocs nem érdekli.

Hívja meg a gyermekek példáit a beszélgetés megkezdéséhez: "Milyen zenét szeretsz?- - Milyen filmeket szeretsz?", "Ki a kedvenc színészed?"", "Milyen érdekes helyek voltak?"

Felajánlja a gyermeket, hogy menjen egy szakaszba vagy egy körbe, ahol a gyerekek megosztják a hobbit, így kommunikálhatnak a kedvenc témával. Emlékeztesse rá, hogy megosztja az emberekkel, hogy mit szeretsz normális.

A képen tanított gyerekek aspergerekkel, hogy elindítsák a beszélgetést 13. lépésben

4. Beszéljen a gyermekével arról, hogyan kell megvitatni a különleges érdekeit. Magyarázza el, hogy a kedvenc témákkal kapcsolatos információk megosztása teljesen normális, de követnie kell, érdekes az interlocs számára. Tanítsd meg a gyermeket, hogy azonosítsa a jeleket, hogy a személy nem érdekli, és módosítsa a beszélgetés témáját.

A gyermeknek tudnia kell, hogy nem szabad elrejteni a különleges érdekeit, és ha valami igazán lenyűgöz, akkor mindig elmondhatja neked. Így megadja neki, hogy megértse, milyen gondoskodik arról, hogy boldog legyen.

Keresse meg a gyermek különleges érdekeit, amit szeretsz és te. Például, ha szereti a kutyákat, és szeretne felhívni, talán a kutyákat együtt rajzolhatja.

A képen tanított gyermekek aspergerekkel beszélgetnek a beszélgetés megkezdéséhez 14. lépés

öt. Használhatja a "beszélt órát", hogy segítsen a gyermeknek követni a beszélgetés szabályait. Ez egy olyan speciális eszköz, amely segít az autizmusban szenvedő gyermekeknek egy beszélgetési szabályok követésére, lehetővé téve számukra, hogy gyümölcsöző és aktív beszélgetések legyenek. Ezen órákon a beszélgetést olyan képekként kódolják, amelyek azt mutatják, hogy melyik sorban beszél, intonációs és hangválasztékot, aki és amikor a beszélgetés megszakítása és sok más tényező befolyásolja a beszélgetést.

Ez az eszköz lehetővé teszi a fordított reakció vizuálisan értékelését, és további beszélgetési szabályokat ad a gyermeknek.

A beszélgetés különböző színekkel kódolva, hogy kijelölje, hogy melyik sor beszél.

A színintenzitás növekszik, amikor egy személy hangosabban beszél, és átfedi egy másik színt, hogy kijelölje, hogy az egyik beszélgető megszakítja a másikat.

Ezek a "társalgói óra", mint egy tükör, tükrözik a beszélgetést, és lehetővé teszik, hogy vizuálisan láthassa az összes árnyalatát világos és megfizethető gyermek alakjában.

A képeket tanítják a gyerekeket aspergerekkel, hogy megkezdjék a beszélgetést 15. lépésben

6. Próbálj meg beszélni, hogy örömet hozzanak. Tanulj meg beszélni, hogy ne legyen ijesztő vagy unalmas. Tiszteletben tartja a gyermek határát, és keresse meg mindkettő érdekes témákat. (Nem kell kevesebbet alkalmazni a gyermekhez, mint ő alatt!) Próbálj meg beszélgetni, hogy könnyű, védtelen és szállított élvezet.

Mindig tiszteletben tartja a gyermek határait. Ha nem áll készen arra, hogy beszéljen egy gyermekcsoporttal, vagy attól tartson, hogy a lecke után közeledik a tanárhoz, ne nyomja meg őt. Valószínűleg megijedt, és a beszélgetéseket kellemetlen érzésekkel társítja, és nem pozitív.

Tiszteletben tartja a saját választását. A gyermek nem köteles "normális". Ami még fontosabb, hogy képes legyen kiválasztani, hogy elégedett.

Ne szakítsa meg az intézkedést. Ha a szocializáció a szabályok hosszú listájává válik, a születendő tippek és a kritika, a gyermek csak magányosabbnak érzi magát.

A képet tanítják a gyerekeket aspergerekkel, hogy megkezdjék a 16-os beszélgetést

7. Adja meg a gyermeknek lehetőséget arra, hogy az inforációt keressen és tanuljon online. Az autizmusú gyermekek gyakran számítógépes ismeretekkel rendelkeznek. Ösztönözze a gyermeket, hogy tanulmányozza a világot és az interneten élő embereket az internet használatával.

Talán a gyermek könnyebb lesz kommunikálni az emberekkel a szöveges csevegésben. Ez nagyszerű - a kommunikáció készsége továbbra is kialakul, de a környezet nem tűnik olyan fenyegetőnek.

Amikor egy gyermeket tájékoztatást és ismeretekkel fegyveresek, akkor félig magabiztosnak fogja érezni magát a kockázat és a beszélgetés önállóan történő elindítása érdekében.

A képet tanítják a gyerekeket aspergerekkel, hogy megkezdjék a beszélgetést 17. lépésben

nyolc. Ösztönözze a barátságot. A legtöbb autista gyermek barátait akarja megszerezni, de nem mindig tudja, hogyan. Minden nap, találjon időt, hogy hallgassa meg a gyermeket, adjon tanácsot és szeretettel. Például, ha a lánya egy csinos fiúról beszél, akivel együtt szeretne játszani, felajánlja őt, hogy üljön az étkező mellett. Beszéljen egy gyermekkel a potenciális elvtársakról a játékokon, és tudassa vele, hogy meghívhat barátait, hogy látogassa meg (vagy kérje meg, hogy hívja őket a szülőknek, és egyetértett, ahol a gyerekek együtt tölthetnek időt).

Ha közös játékot tervez a gyermeke és más gyermekei számára, beszélj vele előre, hogy ne támogassa.

Néha az autizmusú gyermekek nem akarnak barátokkal lenni bárkivel. Semmi szörnyű, nem akadályozza meg őket abban, hogy boldogok legyenek. Koncentráljon a többi dolog pillanatában, és ha egy nap a gyermeke megváltoztatja az elméjét, adja meg a segítségét.