Hogyan használjunk rajzokat és színeket az autizmusban szenvedő gyermekek tanításában

Az autizmussal rendelkező gyermekek, többnyire megtanulják és gondolkodnak vizuálisan. Az állapotuk ezen aspektusa felhasználható, hogy segítsen nekik kommunikálni, kifejezni magukat és érzéseiket. A vizuális kommunikációt általában képekkel, rajzokon, színeken keresztül végzik. Ezért a vizuális jelek, például képek és színek, használhatók a gyermek számára tanulási rendszer létrehozásához, segítve őket a szavak és fogalmak kiválasztásában, és alapvető készségek fejlesztését. Végső soron a célnak ösztönöznie kell a gyermeket a legjobb orális kommunikációs készségek fejlesztésében.

Lépések

1. módszer a 4-ből:

Vizuális tanulási rendszer létrehozása gyermek számára

egy. Csak egy színnel dolgozzon. A gyűjthető edzés nagyon nehézké válhat, ha az autista gyermekekről van szó, mivel nehéz társulásokat végezni. Ha egy gyermek sok azonos színű elemet vesz körül, akkor nagyon zavarosnak tűnik neki.

Kezdje egyetlen színnel és árnyalatával. Tartsa a három kép előtt, hogy megmutassa a különbséget a világos zöld, a sötétzöld és a közönséges zöld között.
Így tudni fogja tudni, hogy vannak különböző színű árnyalatok.

A kép használata képek és színek, hogy tanítsák a gyerekeket az autizmus 2. lépéssel

2. Próbálja meg elkerülni a gyermeket, túl sok lehetőséget kínál. A választás könnyen megzavarja az autista gyermek, és nem tudja, mit válasszon.

A színekhez viszonyítva a gyermek nagyon könnyű összezavarodni, ha azt kérik, hogy válasszon színt a lehetőségek széles választékából. Próbálja meg korlátozni a gyermek választását, hogy magabiztos legyen abban, hogy milyen színűnek kell lennie.

Például, ha azt szeretné, hogy válasszon egy piros, tegyen egy másik elemet az asztalra egy teljesen más árnyalat, mondjuk, kék, és kérdezd meg, hogy melyik piros. Nem hagyja, hogy zavarodjon a túl hasonló színekben.

A kép használata képek és színek, hogy tanítsák a gyerekeket az autizmus 3. lépéssel

3. Dolgozzon egy gyermekkel, hogy válasszon megfelelő tanulási sebességet. Sok szülő és tanár hibázik, ragaszkodik túl lassú tanuláshoz. Csak egy színt taníthatnak neki, és továbbra is megkérdezhetik tőle, hogy és az ügy nem fogja észrevenni, hogy a gyermek nagyon jól emlékezett rá.

Ha azonban a gyermeket csak egy dologra adják egy nagyon hosszú ideig, akkor unatkozhat, és abbahagyja a válaszolást, ahogy kell, még akkor is, ha ismeri a helyes választ a kérdésre "Mi a szín?"

Próbáld meg ragaszkodni a tanulás átlagos arányához, ne bosszantja a gyermeket, és újra és újra ugyanazt a kérdést kérje őt. Válasszon egy hetes színt, és kérje meg, hogy felismerje, hogy a nap folyamán legfeljebb kétszer is felismeri. Ösztönözze a megfelelő válaszokat, erősítse a dicséretet és a díjakat.

Így a gyermek érdeke változatlan marad a tárgyhoz, és tudni fogja, hogy valami új jön minden héten.

A kép használata képek és színek, hogy tanítsák a gyerekeket az autizmus 4. lépéssel

4. Győződjön meg róla, hogy mindenki, aki részt vesz a gyermek emelésénél, ismeri a vizuális tippeket, amelyekhez használják. Mindenki, aki különböző minőségű gyermekre vonatkozik - függetlenül attól, hogy a szülők, testvérek, tanácsadók, orvosok és tanárok - ugyanazt a tanítási módszereket és eljárásokat kell használniuk.

Nem adja meg a gyermeket, hogy több különböző tanulási módszerrel összezavarodjon. Ez azért fontos, mert az összetévesztés hozzájárulhat az autista gyermek szorongásához és frusztrációjához.

Az iskolai körülményekben követendő eljárásoknak alkalmazandók az otthoni környezetre, és fordítva. Csak akkor a gyermek tanulását egy sorrend biztosítja.

A képeket használjon képeket és színeket, hogy tanítsa a gyerekeket az autizmus 5. lépésével

öt. Ne feledje, hogy egyes gyerekek erősen reagálnak bizonyos színekre. Néhány autista gyermeknek szigorú preferenciái lehetnek, amikor a színekről van szó. Ezek az erősen kifejezettek, nem tudjuk megakadályozni a tanulást.

Például néha a jelenléte egy bizonyos színt a kép - nem számít, mennyire impenetable ez - képes szembenézni a gyermek tudat és megakadályozza őt megérteni a képet, mint egy.

Ezért segít megérteni a gyermeket és személyes preferenciáit, mielőtt túl sok színt adna neki. Amíg meg nem határozta a gyermek preferenciáit, a színeknek egyszerűnek, magányosnak és érthetőnek kell lenniük, hogy kettős vagy többszínűek legyenek. Bizonyos esetekben a fekete-fehér képek használata a legbiztonságosabb lehetőség.

2. módszer a 4-ből:

Segítsen a gyermeknek a vizuális tippek szavakkal és fogalmakkal társulni

egy. Munka egy gyermekkel a verbális egyesületek felett. Az autista gyermekek számára nehezebb olvasni és megjegyezni a szavakat, mint hogy emlékezzen arra, amit hallottak. A képek segíthetnek az autista gyerekek emlékezésére az írott szóra, és emlékszel arra a szóra, amit hallottak.

Például írhatod a "nap" szót a didaktikus kártyán, és ugyanakkor megmutatja a fényes sárga nap képét. Ez ad nekik egy kapcsolatot a kép és a kártya között. Didaktikus kártyák - ez is a képek formája, amelyek jobbak, mint egy szó írása egy papírlapra.
A didaktikus kártyák is használhatók az igék megtanulására. Például, sokat tudsz írni a "Nevetés" kártyára, majd csináld egy gyermeket, hogy emlékezzen rá a cselekedeteidre.
Így taníthatsz különböző lépéseket, ha a kártyákat szavakkal, majd azt kéri, hogy a gyermeket cselekedjen. Így ugyanakkor taníthatsz mind a szavak, mind a cselekvések.

A képeket használjon képeket és színeket, hogy tanítsd a gyerekeket

2. Segítsen a gyermeknek, hogy felismerje, mi az igazi, és mi - nem. Néha a gyermeknek problémája lehet egy igazi tárgy felismerésében, még akkor is, ha korábban felismerte a képen vagy fényképen. Ez annak köszönhető, hogy a tényleges objektum színe vagy mérete eltér a képen látható képtől. Az autista gyerekek hajlamosak nagyon óvatosan észrevenni a kis részleteket, még azok is, hogy egy normális személy nem vett volna észre.

Fontos, hogy a gyermek valódi analógokkal köthesse a képeket a képekre. Ha például egy váza gyermekképét mutatja, helyezzen egy hasonló vázát az asztalra, hogy bemutassa neki, hogyan néz ki a valós életben.

Később fejleszthetnek tevékenységeket úgy, hogy több különböző tárgyat helyeznek el az asztalra, egy vázával együtt, és kérje meg, hogy válasszon egy vázát. Amikor a tudatosságát egy igazi váza fényes képét helyezi, akkor is könnyebb lesz, hogy felismerje a különböző fajok vázáit.

A képeket használják Képeket és színeket, hogy tanítsák a gyerekeket az autizmus 8-as lépésével

3. Használja a gyermek rögzítését valamire, hogy segítsen neki megtanulni egy új koncepciót. Gyakran az autista gyermekek egy bizonyos témához tartoznak, ami örömteli és ennek eredményeként megtagadja az újdonságokat. Ez természetesen nem jelenti azt, hogy a tanulást meg kell szakítani. Használja ezt a rögzítést az Ön javára más objektumok létrehozásával.

Például, ha a gyermeket a vonat képére nézzük, tanítsd meg matematikát, csak ezen a képen alapulva. Megkérheted tőle, hogy kiszámítsa a vonat minden egyes képén elérhető rekeszek számát, vagy kiszámolja azt az időt, amelyre szüksége lesz egy vonatra egy adott képen, hogy az állomáshoz és így tovább.

A képeket használjon képeket és színeket, hogy az autizmus 9. lépésével tanítsa meg a gyerekeket

4. Indítsa el az alapvető matematikai koncepciók tanulmányozását színes egyesületekkel. A színek segítségével taníthatsz egy gyermeket, hogy kezeljék az elemek kiválasztását és összegyűjtsük őket egy helyen. A játékban tanít, ami nagyon hatékony az autizmusban szenvedő gyermekek tanulásában.

Szétszórja a különböző színű objektumokat az asztalon, majd kérje meg a gyermeket, hogy csoportosítsa az azonos színű elemeket, és helyezze minden színeket a szoba külön sarkában.

A tételek rendezése és szétválasztása sok matematikai készséget tanít, ugyanakkor segít a gyermek mindennapi életében, ahol a rendszeresség és a szervezet pozitív pont.

3. módszer a 4-ből:

Vizuális kulcsok használata, hogy segítsen a baba alapvető képességekkel

egy. Segítsen a gyermeknek, hogy kommunikáljon veled a gondolatok vizuális ábrázolásával. Az autizmussal rendelkező gyermek nem mindig érti, hogyan kell kifejezni a kellemetlenséget, a szorongást vagy csalódást. Ennek eredményeként, mint általában kifejezi szorongását, izgatottvá válik, vagy komplex és néha agresszív viselkedést mutat. A vizuális rendszerek használatával a gyermek tanítható, hogy átadja a kényelmetlenségét, illetve a szünet szükségességét.

Jöjjön fel olyan jelekkel, amelyek segítenek a gyermeknek, hogy közvetítsen neked, hogy befejezte a feladatot. Ez lehet egy "hüvelykujj" típus vagy "jelző jel".
Jöjjön létre olyan szimbólumokkal, amelyek segítenek a gyermeknek, hogy kifejezzék azt, amit a napon tett. Az autizmusban szenvedő gyermekek egyik jellemzője, hogy rendkívül nehéz számukra, hogy beszéljenek olyan dolgokról, amelyek már megtörténtek, vagy a múltbeli eseményekről. Tehát a vizuális és vizuális ábrázolás hasznos lehet és itt.
Ebből a célból néhány sablon használható. A sablonok bizonyos feladatok és tevékenységek képeit továbbíthatják, mint például egy könyv olvasása, játék az utcán, evés, futball, úszás.

A képeket használja a képeket és a színeket, hogy tanítsa a gyerekeket az autizmussal 11. lépéssel

2. Tanítsd meg a gyermeket, hogy keressen segítséget vizuális tippekkel. A képek is használhatók a gyermek tanítására, hogyan kell segítséget kérni. A gyermek megőrizheti néhány kártyát a kezében, amely kifejezetten azt jelenti, hogy a gyermek segítségre van szüksége, és felemeli őket a tanár számára, hogy láthassa, hogy a gyermek segítségre van szüksége.

Idővel megtanulhatják, hogy elkötelezzék el ezt a gyakorlatot, és inkább felemeljük a kezüket.

A kép használata képek és színek, hogy tanítsák a gyerekeket az autizmus 12. lépéssel

3. Tegyen egy menetrendet a gyermek vizuális tippekkel. A képek és a színek használhatók vizuális vagy vizuális naptárak létrehozásához, hogy segítsenek a gyermeknek megérteni, hogy milyen napokon megy az iskolába, és amelyben - nem, és megjegyzi az összes közelgő eseményt vagy különleges eseményt.

A naptárat úgy kell megtervezni, hogy a szimbolikus ábrázolást főként használják. Azokban a napokban, amikor egy gyermek iskolába jár, kis képeket / képeket / képeket készíthet a naptárban, amikor az iskolák nem, a ház képe alkalmazható, ha a gyermek meglátogatja néhány osztályt, például Egy labdarúgó szakasz, rajzolhat egy kép kis futball labdát.

Színkódolást is használhat. Az iskolai látogatások napjain kék színben festhetők a naptárban, ha nincsenek iskolák - sárga színben festhetsz. Más színek használhatók más tevékenységek benyújtására.

A képeket használjon képeket és színeket, hogy tanítsa a gyerekeket az autizmussal 13. lépéssel

4. Erősíteni és megtanulni a jó viselkedést vizuális tippekkel. A képek és a színek csodálatos munkát végezhetnek a komplex viselkedés és a gyermekek negatív viselkedésének korrekciójával az autizmussal.

A piros kör képe egy vonalon áthaladó vonalon azt jelenti, hogy "nem". Ez a szimbólum használható arra, hogy a gyermek tudja, hogy valami - függetlenül attól, hogy az ő viselkedése vagy mozgása egy bizonyos helyen - nem megengedett. Ha meg kell akadályoznod, hogy a gyermek elhagyja az osztályt, ez a jel az ajtón lóghat.

Ha meg kell akadályoznia bizonyos viselkedést, akkor egy diagramot vagy plakátot lehet használni, amely minden típusú elfogadhatatlan viselkedést mutatja, valamint a "nem" univerzális jelzéssel együtt. Ez segít nekik megérteni, hogy a viselkedés olyan, mint egy fejfej, mások fújása, nem megengedett.

A kép használata képek és színek, hogy tanítsák a gyerekeket az autizmus 14. lépéssel

öt. Használja a vizuális tippeket, hogy segítsen a gyermeknek, hogy együttműködjen a családtagokkal otthon. Az autizmussal rendelkező gyermek vizuális előnyei révén taníthatsz együttműködni a családtagokkal, hogy a lehető legnagyobb mértékben kezeljék a normál tevékenységet.Otthon például a gyermek vizuális előnyöket, például képeket, rajzokat, más családtagokkal való együttműködésre, így a napi kommunikáció kevésbé nehéz. A gyermek egyszerű, de fontos feladatokat lehet tanítani. Például megtanulhatja, hogyan kell mászni az asztalra:

Olyan helyek, ahol a kanalak, a villák, a kések, a lemezek, a bögrék és a csészék elhelyezésére van szükség, a polc / doboz felületén lévő egy adott elem beillesztésével / plying képei jelezhetők.

Ezeket a helyeket a megfelelő színelemek mellett kiemelheti - mondjuk, narancssárga csészék, sárga bögrék, zöld szalvéták számára. Majd a gyermeket ennek megfelelően kínálják az objektumok kiválasztásához.

A kép használata Képek és színek használata az autizmus 15-ös tanításához

6. Vizuális tippek kialakítása a gyermek megszervezéséhez. A gyermek tanítható, hogy megszervezze magukat, és tartsa a dolgokat is. Meg kell nyomnia a holmiját (könyvek, írószerek, játékok stb.). Az autista gyermek nem tudja sikeresen érzékelni az orális utasításokat. Nem tudja engedelmeskedni, ha elmondja neki, hogy a játékokat egy bizonyos helyen kell hajtogatni, vagy könyveinek könyvet kell tennie. Túl sok orális utasítás zavart okozhat a tudatban, és megzavarhatja azt. Hogy legyőzze ezt:

Speciális tartályokkal / állványokkal / polcokkal / dobozokkal / dobozokkal rendelkezel. Mindegyik látható helyen ábrázolható a téma képével együtt.

Ahhoz, hogy világosabbá tegyék őket, kövesse és a színkódolásokat. Lógj vagy helyezzen be egy kártyát egy színes objektum képével, amely specifikus.

A gyermek kevésbé lesz, hogy megértsük, hogy minden játéknak szüksége van a dobozba, ruházatot kell készíteni egy bizonyos rackre, könyvek egy speciálisan fenntartott polcra.

4. módszer 4:

Képzési készségeket magukra vizuális tippek segítségével

egy. Segítsen a gyermeknek megtanulni, hogyan kell kifejezni az egészségügyi problémákat, amellyel találkozott a vizuális tippeken keresztül. Nehéz meghatározni, hogy az autista gyermek betegségben szenved-e, függetlenül attól, hogy fizikailag zavaró-e. A probléma megoldásához a gyermeknek ösztönöznie kell magát a képeken keresztül.

Például a képeket, hogy a gyermek megtapasztalja egészségügyi problémák, például hasi fájdalom, fejfájás, fülfertőzés, lehet használni szöveges csatolt őket, hogy a gyerek a végén észlelt és a szókincs és a nyelv szükséges a hatékony kommunikáció.

Tippek

Ne feledje, hogy minden gyermek egyéni - egyes autizmussal rendelkező gyermekek inkább nem tanítják őket színekkel és képekkel.
Vannak olyan speciális programok, amelyek színeket és képeket használnak az autista emberek tanítására, hogyan kell bizonyos készségeket fejleszteni.

Figyelmeztetések

Győződjön meg róla, hogy a gyermek tudja, hogy a szín elég jó, mielőtt megpróbálná ezt a tanulási technikát.