Hogyan lehet csökkenteni a speciális igényű gyermekek szorongását az iskolában

Az iskolába való kirándulás bármely gyermekből szorongást okozhat, de a szorongás speciális szükségleteihez fűződő gyermekek számára nagyon gyakran vannak. Előfordulhat, hogy az ilyen gyermekek nem érthetők az iskolába járásnak, leküzdeni a tanulási nehézségeket, szenvednek az oktatási folyamat időpontjában, vagy magányosnak és magányosnak kell lenniük. Az iskolákhoz kapcsolódó ilyen összefüggés, a különleges igényű gyermekek szorongásának csökkentése, a szorongás oka és megelőző intézkedések elfogadása - a tanárok és a szülők együttműködésének feladata. Kezdjük az 1. lépéssel, hogy részletesebben kitaláljuk.

Lépések

2. rész: 2:

A szorongás okának meghatározása

egy. Értsd meg, hogy a gyermekek iskolai riasztásai társulhatnak. "Különleges szükségletek" - Ez egy közös kifejezés, amely óriási mennyiségeket és viselkedési jellemzőket küld. A korlátozott szellemi lehetőségekkel rendelkező gyermek szorongása nagyon különbözhet azoktól, akik az autizmussal rendelkező gyermeket tapasztalják.Így nagyon fontos, ha megpróbálja megoldani a problémát, vegye figyelembe az adott gyermek sajátos jellemzőit.

Korlátozott szellemi lehetőségekkel rendelkező gyermekek: Az ilyen gyermekek IQ-együtthatója általában 50 és 75 közötti tartományban van (átlagérték 100 értékkel). Ez azt jelenti, hogy nehézségekbe ütköznek a tanulással és a társaikkal való kommunikációval. Több erőfeszítést kell tenniük, mint az osztálytársaik, ami csalódást és alacsony önbecsülést eredményezhet, és ez viszont a szorongás érzését okozza.
Gyermekek ADHD-vel: A figyelemhiányos szindrómával rendelkező gyermekek és a hiperaktivitás nehézségeket tapasztalnak a koncentrációval, koncentrációval egy bizonyos feladatra és előfeltételre. Ennek eredményeképpen gyakran bosszantó tanárokat folytatnak a viselkedésükkel, ami a gyermek - tanár viszonylagos problémáihoz vezet. Ennek eredményeként elégedetlenek és aggódhatnak az iskolában.
A képzési képességek megsértésével élő gyermekek: Azok a gyerekek, akik az olvasással, a matematikával vagy levelekkel kapcsolatos problémákat tapasztaló gyermekek gyakran nem tudják az információt ugyanúgy az információval, mint a társaik, de néha észrevétlenül marad. Ilyen esetekben a gyermek nem kapja meg a szükséges kiegészítő támogatást, és ennek eredményeként elmarad, ami szintén szorongáshoz és alacsony önbecsüléshez is vezet.
Autizmussal rendelkező gyermekek: Az autizmussal rendelkező gyermekek problémái vannak a nyilvános normák kommunikációjával és megértésével. Ez a funkció gyakran bosszantó tanárokat, és a gyermek szorongásának érzését eredményezi.
Viselkedési rendellenességekkel rendelkező gyermekek: A viselkedési rendellenességekkel rendelkező gyermekek hajlamosak társadalmilag veszélyes viselkedésmódra, agresszív cselekedetek mások felé, és elmulasztani a szabályok. Az ilyen gyerekeknek sok problémája van az iskolában, a rossz viselkedés által súlyosbított nehézségek következtében.

Az iskolai szorongás a speciális szükségletekre vonatkozóan

2. Határozza meg a gyermek szorongásának sajátos tüneteit. Az iskolával kapcsolatos szorongás kezelése, törekedni arra, hogy egyértelműen megértsük azokat az okokat, amelyek negatív érzelmeket okoznak a gyermekben, és megtudják, hogyan fejezi ki őket. Nagyon könnyű, hogy szorongás legyen a rossz viselkedéshez, amely nem elfogadható bármelyikünk számára. Néhány közös megnyilvánulás:

A rossz jólét vagy fájdalom a gyomorban vasárnap este és hétfőn reggel az iskola előtt.

Könnyek vagy dühök az iskola előtt vagy az osztályok alatt.

Rossz hangulat vagy állandó nem hajlandó iskolába járni.

A rossz viselkedés egyre inkább romlik, mint az iskolai végzések megközelítése.

Obszesszív viselkedés - A szülői kéz, a láb vagy a derék elengedésének megtagadása.

Manipulációk, például sírás, a harag túlzott kitörése, agresszív viselkedés, vagy fájdalmat okozhat, hogy megtagadják az iskolába menni.

A kép enyhíti az iskolai szorongást speciális igényekhez Gyerekek 3. lépés

3. Beszéljen a tanárokkal. Jó ötlet, hogy beszéljen a tanárral, és nézze meg, hogyan kölcsönhatásba lépnek a gyermekével az osztályban. Nagyon fontos, hogy állítható kapcsolat legyen a szülő és a tanár között, amikor különleges igényekkel rendelkező gyermekkel dolgozik.

A tanárok megvilágíthatják a gyermek napi szokásait, amelyeket még nem is gyanítottál. Lehet, hogy nem vették észre, milyen esetekben jönnek a gyermekek tapasztalatai, és konstruktív tanácsot adhatnak, hogy segítsen a gyermek otthoni tanulással.

Másrészt a tanár részesül a megértésedből, és megmondja neked, hogy milyen különleges feltételeket kell fizetnie, és válaszoljon a lehetséges kérdésekre.

Beszélhetsz az iskolaigazgatóval és más tanárokkal is, akik mindazoknak, akik kapcsolatba lépnek a gyermekével, tudatában vannak annak jellemzőivel, és tudják, hogyan kell megfelelően segíteni neki.

A kép enyhíti az iskolai szorongást a speciális igényekhez Gyerek 4. lépés

4. Nézze meg a gyermek viselkedését az osztályban. Kérd meg a tanároknak, hogy vegyenek részt a leckében, és nézzük meg a gyermek viselkedését. Ez segít felismerni a gyermeke szorongásának forrását.

Ne feledje, hogy a jelenlétedben a gyermek másképp viselkedhet. Legjobb, ha az utolsó asztalra vagy a partícióra ül, hogy a gyermek nem tudja a jelenlétedről.

Felhívjuk figyelmét, hogy a gyermek reagál a kérdésekre, és feladatait a tanár, megfigyelni, hogyan / kölcsönhatásait más gyermekek (és attól, hogy kölcsönhatásba lép egyáltalán), és megpróbálja meghatározni a pillanatok, amikor koncentrált vagy fordítva kezd lenni figyelmetlen.

Jó lenne megnézni az iskolai kertben lévő játékokat, mert a szorongás nem kapcsolódik a tanulmányhoz, hanem hogy a más gyerekekkel való kölcsönhatás társadalmi vonatkozásai legyenek.

2. rész: 2:

Hogyan kell megbirkózni a szorongással

egy. Az iskolai osztályok alkalmazkodnak a gyermek egyéni képességeihez. Az iskolai riasztások egyik fő oka csalódás és alacsony önbecsülés nehézségekbe ütközik az ilyen anyagok asszimilációjával annak érdekében, hogy lépést tartsanak társaikkal. Ezért nagyon fontos megtalálni a gyermek tanulásának sebességét és technikáját, amelyen nem fog nyomást gyakorolni.

Az iskolai osztályokban való részvétel, amelyben teljes mértékben megérti, növeli az önbecsülést, és segíti az iskola látogatását a gyermek számára. Rendkívül fontos a korlátozott szellemi képességekkel rendelkező gyermekek és a gyermekek, akik megsértik a tanulási képességeket, amelyek sokkal jobban működnek, ha saját tempójukban dolgozhatnak.
A tanár azonban külön feladatokat dolgozhat ki gyermeke számára, egyes esetekben szükség lesz az asszisztens támogatására, amely az osztályteremben egy gyermekkel ülhet, és séta vele az osztályokhoz. Leggyakrabban az ADHD-vel rendelkező gyermekek számára szükséges, ami óriási lehet, ha valaki segít nekik a munkafolyamat során összpontosítani.
Ez lehetővé teszi, hogy gyermeke legyen az egyéni figyelmet, amit megérdemel, anélkül, hogy késleltetné az osztály többi részét.

A kép enyhíti az iskolai szorongást a speciális igényekhez Gyerek 6. lépés

2. Remise jó viselkedés pozitív megerősítés. A dicséret és a jutalom a jó viselkedéshez fog dolgozni csodákat az iskolai riasztások a gyermeke. Számos dicséret van, hogy megpróbálhatod:

Kiváló mód a példamutató viselkedés előmozdítására - Csillagkártya használata, egyszerű és érthető a gyermek számára. Minden nap, hogy az iskolai megjegyzés nélkül töltött gyermek teljesítette az összes házi feladatot, és nem rendezett hisztérikus az iskolai kapuból, arany csillagot kap. Egy egész arany csillag (választhat egy célt a saját belátása szerint) A gyermek jelentősen javulást kap, például fagylaltot vagy egy kis játékot.

Használjon verbális pozitív rögzítéseket, dicsérik a gyermeket a szorgalom vagy a befejezett feladatok megnyilvánulásához, méreteiktől függetlenül. Beszélj, melyik nagyobb a gyermek, állította be, vagy jutalmazza a matricát. Reméljük, hogy megpróbálja, hogy megpróbálja.

Egy ilyen eljárás rendkívül hasznos lehet az autista gyerekek, mivel ez segíti őket csatlakoztatni jó viselkedés egy jutalom, akkor is, ha nem teljesen értem, hogy miért várta, hogy végre egy bizonyos feladat vagy cselekvés.

A kép enyhíti az iskolai szorongást a speciális igényekhez Gyerekek 7. lépés

3. Legyen kemény és tartós. Még akkor is, ha nagyon nehéz, fontos, hogy tartós és szilárd legyen egy gyermekkel, ne légy dühös, és ne kiabáljon. A gyermekeknek határokat kell igénybe venniük, és nem szabad megengedniük, hogy manipuláljanak a tanárokat vagy a szülőket, akik rossz viselkedéssel rendelkeznek.

Ne hagyja, hogy a gyermek ne menjen az iskolába, és ne csináljon házi feladatot csak azért, mert sír, vagy viseli a hisztériákat. Ehelyett vegye fel az időt, hogy menjen le a szintjére, és megtudja, miért ellenáll. Enyhén magyarázza meg, miért kell iskolába menni, és mondd meg, hogy sikerei boldoggá teszik.

Amikor a gyermek lehetővé teszi, hogy hisztérzőket dobjon, vagy rosszul viselkedjen, jelzi őt, hogy minden rendben van a viselkedéssel, és olyan módon viselkedhetsz, hogy megkapd a kívánt módon. Ez csak rontja a helyzetet.

Ez különösen fontos a viselkedési rendellenességek, illetve az ADHD gyermekei számára, amelyek a tanárok és a szülők megsemmisítésével és agresszív viselkedéssel keresik, mit akarnak. Keménység és kitartás együtt a jó viselkedés promóciójával - a legjobb módja annak, hogy elérje az ilyen gyerekeket.

Az iskolai szorongás a speciális igényekhez

4. Töltsön időt a gyermekrel együtt, segítsen az iskolai feladatok ellátásában. Ha megoldja az iskolai szorongás problémáját a speciális igényű gyermekeknél, akkor nagyon fontos támogatni őket, és mindent megteszünk annak biztosítására, hogy az iskola kellemes és biztonságos hely legyen számukra.

Tudsz együtt a gyermekével a házi feladata, részletesen dolgozik. Próbálja meg, hogy ez a szakma örömteli egy gyermek - próbáld ki a rím vagy a játék, hogy könnyebben rá emlékezni az információt és a dicséret minden teljesített feladat.

Amikor a gyermekkel jársz, akkor lehetőséget kap arra, hogy meghatározza, hogy mely pillanatok adják meg a különleges nehézségeket, függetlenül attól, hogy megmagyarázzák a szavakat, a matematikai feladatok teljesítését, vagy csak az összpontosítás szükségességét.A gyenge pontok meghatározása után konkrét problémával dolgozhat, kiegészítve az iskolai gyakorlatokat otthon.

Nagyon fontos a gyermekek számára, akik megsértik a képzési képességeket, amelyek gyakran rendkívüli hírszerzéssel rendelkeznek, de nem adnak információt az általánosan elfogadott módon.

A kép enyhíti az iskolai szorongást a speciális igényekhez Gyerekek 9. lépés

öt. Segítsen a gyermeknek egy pozitív érzelmekkel összekötni az iskolát. Nagyszerű módja annak, hogy kellemes érzésekkel kössön. Ezek a szerepjátékok. Hagyja, hogy a gyermek tanárként jelenjen meg, és játsszon egy diákot, hogy más helyzeteket játsszon, használjon babákat vagy kis játékokat.

Az ilyen jellegű játékok rendkívül hasznosak lehetnek, ha meg kell találnod a gyermekek félelmeinek okait. A játék folyamatában a gyermek azt mondja, vagy csinálhat valamit, ami vonzza a figyelmet bizonyos tapasztalatokra vagy helyzetekre - függetlenül attól, hogy a magány az ebéd vagy a tanár problémái.

Ha lehetséges, vonzza más gyermekeket, hogy részt vegyenek az előadásokban, lehet osztálytársak vagy testvérek. Kérd meg őket, hogy ábrázolják a szorgalmas viselkedést, hogy egy különlegesnek kell tartania, hogy megfigyelje, részt vegyen és tanuljon. A jövőben szimulálhatja az ilyen viselkedést az iskolában és otthon.

Az iskola és a boldogság érzése közötti kommunikáció kialakulása fontos minden olyan korlátozásból származó gyermekek számára, akiknek az iskolai riasztásai az aktuális időpontban az iskolába kapcsolódó negatív érzelmekhez kapcsolódhatnak, például a szülőktől való elválasztás félelme Az iskolai program megértésének összetettsége miatt a vonakodás zárt térben vagy magányérzetben van, mivel más gyermekekkel való azonosítás hiánya miatt hiányzik.

Tippek

Otthon tanulva, használjon fényes, vonzó könyveket vagy játékokat, hogy megtartsa a gyermek figyelmét.