Hogyan kell tanítani a gyermekek számát 11-ről 20-ra (illusztrációkkal)

Miután a gyerekek megtanulták felismerni a számokat 1-től 10-ig, akkor a számokhoz 11-20. Annak érdekében, hogy megértsük ezeket a számokat, nincs elég rendes képessége számolni és felismerni őket. Meg kell magyarázni egységek és tucatnyi, valamint a komplex számokkal való tanítás. Mindez nehéz megtanulni. A cikk számos ajánlást mutat be.

Lépések

3. rész:

A 11-20 közötti számok ismerete

egy. Bemutatja a gyermekeket minden egyes személyekkel. 11-vel kezdődik, külön tájékoztatja a gyerekeket minden számra külön-külön. Írjon be egy számot a táblán, és adjon hozzá egy vizuális példát, például ha írja a 11-es számot, rajzoljon 11 színt, 11 autót, vagy 11 embert mosolyogva.

Ez is segít a gyerekeknek megérteni a tucat koncepcióját. A cikk második részében tucatnyi részletesebben ismertetjük.

2. A 20-as számú gyermekek bevezetése. A gyerekek könnyen megemlíthetik a számokat akár 20-ig, és újraszámíthatják őket. Segítsen nekik emlékezni a számokra, adjunk hozzá 2 számot például 11-től 12-ig, majd kezdje el először és akár 14-ig, és így tovább.

Ne feledje, hogy tanítania kell a gyerekeket, hogy fontolja meg és tisztázza őket, a számok értéke nem ugyanaz. Ha azt tanítja a gyerekeket, hogy fontolják meg, párhuzamosan, meg kell magyarázni nekik a számok fogalma, amelyre szükségük van rá, és t.D.

3. A számok írása. Mivel a gyerekek megtanulták felismerni a számokat, és tudják, hogyan kell számolni a jogot 20-ra, kezdje meg a számok írását. Adja meg az írási számokkal kapcsolatos feladatokat. Jobb eredményért, mondd meg nekik, hogy hangosan hangosan teljesítsd a számokat.

4. Numerikus sor. Miután a számokat 0-tól 20-ig egyenlő időközönként írva, akkor segíteni fog a gyerekek számára, hogy megértsék és bemutassa a számok sorozatait.

öt. Tárgyakat adunk hozzá. Néhány gyermek jobban megértette a témát, ha megmagyarázza azt különböző elemekkel, amelyekhez megérinthetnek. Adjunk gyerekeknek pálcikákat, ceruzákat, kockákat, golyókat vagy más kis elemeket, hadd gondolkodjanak velük. Magyarázd el nekik, hogy az egyiket egyenként fontolja meg, elérik a számok számának megegyező számát.

6. A gyakorlatot használjuk. Taníts meg gyermekeket, hogy fontolja meg a lépéseket (erre a gyakorlatokra, a lépcső nagyon alkalmas, de elegendő, ha csak akkor haladnak át a szoba egyik végétől a másikra). Elmondható nekik, hogy 20-szor ugorjanak, ugyanakkor számolják az ugrások számát.

Nagyon megfelelő játék klasszikusok. Rajzoljon a Földön 10 négyzet (osztályok) és mindegyik számon, írjon egy számot 1-től 10-ig. Adjon meg egy feladatot, hogy számoljon, ugráljon minden négyzeten, és így akár 10-ig, visszatérve vissza, 11-ről 20-ra kell számolniuk.

7. Biztonságos leckék. Használja az egyes funkciókat, fontolja meg legfeljebb 20-at, és magyarázza el az egyes számok értékét. Minél több gyermek vesz részt az osztályokban, annál jobban emlékezni fognak.

3. rész: 3:

Tanuljuk egységet és több tucatokat

egy. Magyarázza el az egységek és a tucatok fő értékét. Mondja el a gyerekeknek, hogy minden 11-19-es szám tucatnyira és más számokból áll. A 20-as szám két egész tucatból áll.

Segítsen a gyerekeknek megérteni a leckét. Mondd meg nekik, hogy írjanak egy 11-es számot, és aztán, amelyhez ez a szám áll, azaz a tizedik és egyetlen részvény, amely külön körbe helyezi őket.

A 11-20 lépés 9. lépésben ismertetett kép

2. Keretrendszer. 10 üres képkocka, töltse ki őket fiókokkal. Ehhez érméket vagy más kis elemeket használhatsz, valamint a keretek rajzolhatók a táblán, és kitöltheted ott.

A nagyobb hatékonyság érdekében terjessze a gyermekeket tíz keretbe és 20 azonos objektumra. Hagyjuk, hogy összegyűjtsék a 11-es számot: egy keret lesz tele tíz tétel, és csak egy elem lesz a második. Ugyanúgy, hadd gyűjtsük össze más számokat. Számokat gyűjthet a fordított sorrendben, töltse ki az alanyok keretét, és távolítsa el az egyes alkalommal.

A kép a 11-20 lépés 10-re történő felismerése

3. Kötőjelek és pontok. Nézze meg a gyerekeket, hogy a számok helyett invanieseket és pontokat írhatsz: kötőjelek a tizedre és pontokra az egységek számára. Azt mutatja, hogy a 15. szám egy kötőjel és öt pontból áll.

A 11-20 lépés 11. lépésben ismertetett kép

4. Rajzoljon egy táblázatot a t betű formájában. A papírlapon húzza meg a nagyobb t: a bal oldali, tizedes jelzésű oszlopban, a jobb oldali egységekben. A bal oldali oszlopban az 1-től 10-ig tartó számok egymás után írhatók. További:

Egy oszlopban húzza ki a kis elemeket, mint a kockák: az első szám mellett, rajzoljon egy kockát, a 2 két kocka és a t.D.

10 számjegy van jelen tíz kis kocka vagy egy nagy kupak formájában.

Az oszlop kiválasztása a tizedek kitöltése a pálcácsban, és megmagyarázza, hogy ezek a számok hogyan csatlakoztathatók más számokhoz, létrehozva, ezáltal új számok.

3. rész: 3:

Rögzített számok 11-ről 12-re játékokkal

egy. Játékok a memóriafejlesztéshez. Ehhez 1-től 20-ig számozott, így a lecke összevonja a memóriában. A gyerekek a kártyák számjegyét lefelé fordítják, és egy párot keresnek minden kártyára.

A 11-20. Lépés 13. lépésben ismertetett kép

2. Különböző kis elemek dobozaiba helyezzük. Adjon meg egy feladatot egy feladathoz, hogy különböző objektumokkal tárcsázza: 11 gomb, 12 rizsszem, 13 érme, és így tovább. Ezt követően velük együtt fontolja meg, hogy hány elemet tartalmaz egy dobozban, és írjon minden mezőbe a megfelelő számot.

A kép a 11-20. Lépés 14. lépésben ismertetett kép

3. Olvassa el a könyveket képekkel. Ma vásárolhat könyveket képekkel, ahol az 1-20 közötti számok ábrázolhatók. Olvassa el ezeket a könyveket gyermekekkel.

4. Dalokat énekel. A lenyűgöző formában megjelenő dalok segítenek a gyerekeknek megérteni és megszilárdítani ezt a témát.

öt. Játék "Ki van ez a szám"? Tervezzen gyermekkártyákat 11-ről 20-ra. Akkor kérdezd meg őket - "Ki van egy szám 25?"- várjon, amíg a gyermek megérkezik a megfelelő számmal.

Ez a játék még érdekesebbé válhat, annál nehezebb kérdéseket tesz fel - "Kinek van egy száma két egység több mint 13?"- Vagy kérje meg, hogy kérdezze meg a gyermeket, aki fel fog emelkedni, lebomlik a tized és egységek számát.

6. Adjon lehetőséget a gyerekeknek a hibáinak kijavítására. Tekintsen hangosan 1-től 20-ig, ugyanakkor lehetővé teszi néhány hibát - hagyja, hogy a gyerekek megtalálják, ahol tévedtek. Ugyanez történhet kártyákkal és a számok közelében.

7. Hagyja, hogy a gyerekek manuálisan működjenek. Válasszon két gyermeket. Adja meg az egyiküknek a 10. ábrán szereplő szerepét - meg kell emelni mindkét kezét, és megmutatnia kell 10 ujját. A második gyermek az egységek szerepét játssza - ő kell emelnie az ujjait a hívás számának megfelelően.

A képet a számok elismerése 11-20 lépés 19. lépés

nyolc. Minden számra.Minden 11-től 20-ig terjedő számokért készítsen helyet. A 11-es szám helye vagy része jelölje azt írásban 11 és hozzáad egy kép 11 elemről. Tegye ugyanezt más számokkal. Hagyja, hogy a gyerekek maguk váljanak a számok helyszíneihez.

Tippek

Próbáld meg ezeket a leckéket szórakoztatóan, amennyire csak lehetséges és érdekes: a gyerekek jobban tanulnak, ha bemutatja a tárgyat a játék formában. Jobb, mint a száraz elmélet hallgatása.
Ne feledje, hogy minden gyermek számára egyéni megközelítés: néhány jobban megértik, ha vizuális képeket mutatnak, mások szeretnek megérinteni az összes kezüket. Különböző tanítási programok készítése.