Hogyan adhatunk hozzá fizikai büntetést a szülői számára

A büntetés hatékonynak tekinthető, ha a szülők vagy mentor képesek állítani a gyermek cselekedetét, és a kívánt viselkedést alkotják. Bármilyen fegyelmi hatásnak kell összpontosítania az eljárás megteremtésére és a pozitív erkölcsi tulajdonságok kialakítására. Annak ellenére, hogy különböző módon módosíthatja a viselkedést, egyes stratégiák bizonyították a hatékonyságukat a másikhoz képest. Következésképpen fontos megtanulni, hogyan lehet hatékonyan büntetni a gyermekeit.

Lépések

1. rész:

Fizikai büntetés - Extrém intézkedés

egy. Keressen egy félreeső helyet. Hasonló büntetés (mondjuk, pofon) kizárólag egy félreeső helyen kell használni, hogy ne megalázzuk az önbecsülés érzését, és elkerüljék a felesleges kényelmetlenséget. A büntetésre kell koncentrálni, és a gyermek extra kínossága minimálisra kell csökkenteni.

A legtöbb szakértő egyetért abban, hogy a gyermek soha nem terjedhet és bármilyen körülmények között. Mindazonáltal egyes szülők úgy vélik, hogy ez az, hogy ez hogyan lehet elérni a gyermekek szabályait. Bármilyen helyzetben van ebben a kérdésben, nyilvánvaló, hogy ez a fajta büntetés negatív következményekkel járhat. Ennek megfelelően ezt a fegyelmi módszert a lehető leggyorsabban kell felhasználni, és csak abban az esetben, ha meg kell állítania a gyermek veszélyes viselkedését.
Győződjön meg róla, hogy a többi gyermek nincs jelen a kiömlés alatt.
Ha egy nyilvános helyen szeretne egy gyermeket eldobni, először egy félreeső helyre vigye el, ahol nincs üres néző.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 2. lépésben

2. Magyarázza el gyermekét, hogy mit büntet. Fontos, hogy a gyermek megértse, hogy miért használják a büntetést, és milyen viselkedés ebben az esetben elfogadhatatlan.Próbáljon ki semmilyen fegyelmet, beleértve a szétválasztást, beleértve a pedagógiai lehetőséget, és nem csak büntetést.

Győződjön meg róla, hogy használja a gyermek megfelelő korát, és hogy a gyermek megérti a magyarázatokat.

Például azt mondhatod: "Katyusha, az ollóval, és majdnem leütötte a testvére. Már felszólítottam egyszer, így most itt az ideje, hogy megcsípj téged.

Amennyire csak lehetséges, mindig a gyermek elfeése előtt, figyelmeztetés. Ez lehetővé teszi, hogy módosítsa viselkedését és elkerülje a verést.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 3. lépésben

3. Tegyen egy kis babát a térdre. Ez a pozíció lehetővé teszi, hogy a gyermeket anélkül, hogy kárt okozna. Az idősebb gyerekek állhatnak.

Győződjön meg róla, hogy a gyermek egy flick alatt öltözött. A csupasz bőrre eső csapok zúzódások és egyéb károk elkerülhetők.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 4. lépésben

4. Csöpög a gyermek. Kizárólag pálma és a padlón alszik. Plap után nem lehet zúzódások vagy más jelek. A fő feladat nem a gyermek sérülése, hanem a megfelelő viselkedés tanítása.

Nem lehet ilyen büntetésre vonatkozó objektumokat használni, három-négy síkra is korlátozódik.

Soha ne dobja a babát a haragpisztolyban. Bármely büntetést nyugodt állapotban kell alkalmazni. Tehát elkerülheti a véletlen sérülést.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben az 5. lépésben

öt. Hagyja, hogy a gyermek visszatérjen a szokásos osztályokba. Elfújás után a gyermek valószínűleg ideges. Adja meg a lehetőséget, hogy nyugodjon meg. Adja meg neki, hogy megértse, hogy miután megnyugtatja, vissza fog térni a szokásos osztályaihoz.

Például azt mondhatod: "Tudom, hogy ideges vagy. Ha nyugodt, akkor kijuthat a szobából ".

4. rész: 4:

Állítsa be a szabályokat

egy. Telepítse a családi szabályokat. Győződjön meg róla, hogy az összes felnőtt a házban egyetért ezekkel a szabályokkal. Nagyon fontos, hogy ebben a tekintetben mindenki ragaszkodjon egy egységes véleményhez, hogy a gyermek ne tegyen a szülőket vagy a mentorokat.

A gyermekeket a családi szabályok fejlesztésében is tartalmazhatja. Fontos, hogy a gyermekek a családi döntések elfogadásának részét képezik. Bizonyos ügyekben azonban ne félj, hogy ragaszkodjak véleményemben. Például, ha a tinédzser este 11 órakor otthon kell lennie, ne hagyja, hogy belépjen egy vitába, hogy a végén, hogy ez néhány órával később jöjjön.
Fontos, hogy közvetíteni az elvárások a gyermek viselkedését minden rokonok, nannies és más mentorok a házon kívül. Ha valaki a pedagógusoktól nem lehet, vagy nem akarja ragaszkodni az Ön elveihez, meg kell keresnie egy másik jelöltet a gyermek felügyeletéhez, akinek az oktatással kapcsolatos meggyőződései közelebb kerülnek az Ön számára.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 7. lépésben

2. Magyarázza el a gyermekek számára a szabályokat. Egyszer általában megfogalmazva, fontos közvetíteni az elvárásait, hogy ez a szabály rendkívül világos a gyermeknek. Győződjön meg róla, hogy a szabályok magyarázata idején a gyermek nyugodt, világos nyelvet használjon. Megpróbálja megmagyarázni a gyermek szabályait abban a pillanatban, amikor ideges vagy fáradt, a kockázatok nem sikerült sikeresen koronázni. A beszélgetés időpontjában nyugodt és nyugodt állapotban kell lennie.

Győződjön meg róla, hogy a szabályok specifikusak, és nem tudnak értelmezni. Például egy tízéves gyermek jobb, ha azt mondania: "Légy otthon 7 órakor este," és nem "legyen otthon a sötétség kezdete előtt".

Győződjön meg róla, hogy az összes szabályt előre megállapították. Próbálja meg megvitatni a szabályokat, mielőtt megsértik őket. Megmagyarázza őket előre, még akkor is, ha meg kell ismételnie. Például azt mondhatod: "A medencében, mielőtt leesik a vízbe, akkor sétálsz, nem futsz".

Próbálja meg megfogalmazni a szabályokat igenlő formában. Például azt mondhatjuk: "Nyugodtunk a medencében", és nem "nem futunk a medencében".

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 8. lépésben

3. Konzisztensek legyenek a szabályok követelményeiben. Mutassa meg a szekvenciát a szabályok betartásának követelményében, hogy a gyerekek egyértelműen megértették, hogy szükségesek. Ha a szabályoknak csak időről időre való megfelelést igényel, akkor szomorú lesz. Az ilyen zavartság megnehezíti a határok megértését és az általuk érhető el.Ennek megfelelően, ha beállítja a szabályt, hogy a gyermeknek legkésőbb 7 órakor vissza kell térnie haza, akkor azt jelenti, amikor hívja és megkérdezi, hogy maradjon barátaival, emlékeztetnie kell arra, hogy a szabály szerint otthon kell lennie 7 órakor.

Ha viszonylag bizonyos viselkedés, amellyel találkozott, akkor nem volt korábban kifejlesztett szabályok, fontos, hogy megfizesse az időt, hogy fejlessze a szabályt, és biztosítsa, hogy a nem kívánt viselkedés megnyilvánulása után egyértelműen egy olyan gyermeknek, amelyre szükség van.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 9. lépésben

4. Kerülje a gyermekekkel való vitákat a szabályokról. Ez nem jelenti azt, hogy bármilyen szeszélyt kell engednie. Ez azt jelenti, hogy a gyermekeikkel való felesleges vitákat el kell kerülni. Ha egyértelműen megfogalmazta a szabályt, és továbbra is megvédi álláspontját, meglehetősen elfogadható a beszélgetés leállításához. A szabály továbbra is cselekszik, de megtagadja a beszélgetést ezen a témában.

Például, ha a legfiatalabb iskolai sikolyai: "Ez tisztességtelen. Pasha 10 órakor sétál, csak válaszolhat: "Igen, tudom". Vagy, ha a tinédzser megpróbálja az összes erőt, hogy emelje az autóját, hogy menjen egy pártba, azt mondhatod: "Amit én már válaszolt neked?"Vagy" nem mondtam "- és ne folytassa a vitát.

Ez a megközelítés csak akkor használható, ha már elmagyarázta a gyermeke számára, és még mindig megpróbált mindent megtenni saját módján. Ebben az esetben minimalizálja a hatalom küzdelmét, és erősítse meg, hogy a szabályok hatályban vannak.

3. rész: 4:

Hagyja, hogy a gyermek találkozzon a következményekkel

egy. Ösztönözze a pozitív viselkedést. Határozza meg, hogy milyen viselkedést szeretne látni gyakrabban a gyermekétől, és ösztönözni kell az ilyen viselkedést. A gyermeked, született, nem tudta, mit kell, de miért nem. Olyan, mint egy szülő, aki meg kell tanítania, és a viselkedését. Következésképpen feltétlenül szükséges, hogy önmagad határozza meg, hogy milyen típusú viselkedést szeretne fejleszteni a gyermekeiről, és ösztönözte az ilyen viselkedést. A pozitív következményekkel járó pozitív viselkedés ösztönzése valójában hatékonyabban, nem pedig a rossz viselkedés negatív következményeinek megteremtése.

A pozitív viselkedés ösztönzése az igazi viselkedésnek kell megfelelnie. A jó viselkedés esetén a szóbeli dicséret általában elég, de nagyobb jelentőségű pillanatot kell kísérnie egy nagyobb ösztönző. Például egy negyed egy fivesség lehet az ünnepi vacsora oka.
A díjazásgátló rendszert használhatja. A Zaton rendszer egy hétig, amikor a gyermek jól viselkedik, pontokat vagy kis zsetont kap. A hét végén cserélheti a tokeneket vagy pénzeszközöket, és nagyobb javadalmazást kaphat.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 11. lépésben

2. Figyelmen kívül hagyja a bosszantó viselkedést vagy szokást, ha nem károsítják a gyermeket vagy másokat. Jobb összpontosítani egy pozitív reakciót olyan esetekben, amikor bemutatja a kívánt viselkedést. Váltás a figyelmet a negatív viselkedésre pozitívan, meg fogja érteni, hogy nem fog figyelmet fordítani a negatív viselkedéssel. Gyakran az ilyen eljárás csökkenti a nemkívánatos viselkedés szintjét és növeli a kívánt szintet.

Ha például azt szeretné, hogy a gyermek hagyja abba a hisztériákat, ne reagáljon rá, amikor elkezdi a tantrumot. Várjon, amíg meg nem nyugszik, és elkezdi megfelelően viselkedni, majd válaszoljon a kéréseire.

Csak a gyermek vagy mások viselkedését figyelmen kívül hagyja.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 12. lépésben

3. Tükrözik a rossz viselkedés okait. Időről időre a gyermek szeszélyes lesz. A szeszélyek természetesek és a gyermek fejlesztési folyamatának részét képezik. Ha megtudhatja, hogy a gyermek miért viselkedik rosszul, megakadályozhatja az ilyen viselkedést a jövőben. Ne felejtsük el, hogy a leggyakrabban a kaprisesek közül az egyik a négy oka van: a vágy, hogy megmutassák saját hatalmát, saját inferioritás érzését, a figyelem vagy a bosszú elérésének vágyát.

Ha a gyermek szeszélyes, mert tehetetlenül érzi magát, akkor más megfelelő lehetőségeket adhat neki, hogy megmutassa a saját hatalmait. Például adhat neki választást arról, hogy mit kell viselni az iskolába, vagy mi a reggeli.

Ha a gyermek hiányosnak érzi magát, segíthet neki felfedni az erősségeimet, és részt vesz a tevékenységekben, amelyek segítenek abban, hogy bizalmat szerezzenek.

A figyelmet igénylő viselkedést nagyon egyszerűen kezelik: sok figyelmet fordítva, és dicsérik a gyermeket, amikor úgy viselkedik. Ha elég figyelmet kapsz neki, mielőtt szeszélyes, akkor csökkenti a szeszélyek számát, amelynek célja, hogy megnyerje a figyelmet.

Ha egy gyermek bosszút akar venni, fontos, hogy leüljön, és beszéljen vele arról, hogy hogyan lehet jobban megbirkózni a haragoddal. Például azt mondhatod: "Tudom, hogy ideges vagy, és sajnálom, hogy a bátyád elhozta a sajátomat. Azonban nem szabad senkinek legyőzni. Jobb, ha szavakkal fejezzük ki az állapotát, és ha akarod, beszélj velem vagy apával.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 13. lépésben

4. Határozza meg, hogy szükséges-e a természetes következmények. A természetes következmények a gyermek viselkedésének természetes eredménye. Az ilyen következmények közvetlen eredménye lehetnek, és nem a szülők büntetése. Például az a tény természetes következménye, hogy a fia nem helyezi a kosárba a piszkos sportolási formájának mosását, piszkos formában lesz a következő játék napján. Ha megengedhető, hogy természetes következményeket használjon, hagyja, hogy a gyermek találkozzon velük. Néha ezek a következmények a legjobb tanár.

A természetes következményeket csak olyan esetekben kell használni, ahol nem károsíthatják a gyermeket. Például nem szabad engedélyezni egy kétéves gyermek, hogy megérintse a forró lemezt. Az ilyen cselekmény természetes következménye erős égési lehet, és elfogadhatatlan.

A természetes következmények kialakulása után, beszélgetést költött egy gyermekkel, hogy miért történt. Például, mondd meg nekem: "Andrei, nem tette a ruháit a kosárba a vászonhoz, így ma nincs tiszta formája a játékban".

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 14. lépésben

öt. Gondolj a logikai következményekre. Ha a természetes következmények elfogadhatatlanok, akkor a következő lépésként logikai is használható. A logikai következmény a gyermek viselkedésének eredményeként is jön létre, de megteremtik szüleit vagy mentorait.A logikai következmények hatékonyak, ha közvetlenül kapcsolódik a gyermek viselkedéséhez. A következmények nem lehetnek túl szigorúak a viselkedésről, de nem túl puha, hogy a gyermek még mindig érezte hatásukat.

Jó példa a logikai következményekre: Ha folyamatosan találkozik azzal, hogy a fia nem távolítja el a kerékpárt egy hozzáférési útra, azt mondhatod: "Misha, amikor a kerékpáros a hozzáférési úton fekszik, nem hívhatom az udvarot a munka után. Rosszabb, nem tudom észrevenni, és véletlenül jön. A következő alkalommal, amikor egy kerékpárt látok ezen a helyen, elkezdem a garázsban, és 2 napon belül nem tudod lovagolni ". Ez jobb, mint a viselkedésbüntetéshez kapcsolódóan: "Nem fog nézni a televíziót", túl szigorú ", egy hónapig nem fogsz meglátogatni a barátok" vagy túl puha ", akkor megy az udvarra, és tisztítsa meg, amikor alszom ".

Mindig tiszteletben tartsa tiszteletét, és kerülje el az elítélést a büntetés pillanatában. Például jobb, ha azt mondanám: "Tudom, hogy nagyon várja az utazásokat a barátoddal együtt, de a szobádat el kell távolítani, mielőtt elmész. Ha nincs tisztaság a szobában, akkor nem tudsz menni ", mint mondani:" Te ilyen lassú, nem vagyok tisztább. Azonnal helyezze el a szobát, különben nem fogsz bárhová menni ".

Néha hasznos, hogy a gyermek kiválasztja a következményeket. Például azt mondhatod: "A házba repültél, és megtörte a tükört. Hogyan fogja megjavítani?"Vagy mondjuk:" Ivan, ha sétálsz az udvarra, akkor viseljen öröm cipőt. Ha iskolába akar menni, maradjon otthon. Tiéd a választás".

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 15. lépésben

6. Következetesen végrehajtja a hatást. Ne hagyja, hogy a gyermek alku legyen veled a következményekkel kapcsolatban. Amint a szabály megszakad, a korábban hangzott büntetést azonnal meg kell erősíteni. Ha a gyermeket választotta a büntetéssel kapcsolatban, nem kellene megváltoztatnia döntését. Nagyon fontos, hogy kövessük saját megállapodásainkat olyan következményekkel, amelyeket megígérted, hogy rossz viselkedéssel jár el.

4. rész 4:

Az óvodásokkal való szünet használata

egy. Az óvodai figyelmeztetés. Ha a baba nem tudja irányítani magát - és ezúttal időről időre minden kisgyermekkel történik - induljon figyelmeztetéssel.Győződjön meg róla, hogy a figyelmeztetés egyértelműen és rajta van kifejezve. Például, mondd meg: "Grisha, ha újra megütsz a barátod, akkor meg kell szüntetni a játékban".

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 17. lépésben foglalja magában

2. Vigye el, ahol szünetben kell lennie. Ha továbbra is rosszul viselkedik, külön helyre fordítsa. A szünet tökéletes helye csendes hely lesz, ahol semmi sem zavarja - nem TV, játékok, sem más gyerekek.

Hasznos lehet egy előre elfogadott hely egy szünet, mind otthon, mind más helyeken, ahol gyakran látogat. Tehát elkerülheti a megfelelő hely kereséséhez tartozó feszültséget.

Győződjön meg róla, hogy elmagyarázza a gyermeket, hogy miért küldték el a szünetet. Például mondhatod: "Nem tudod legyőzni a dimát", de nem kell mondanod: "Rossz vagy, mert megvered a dimát".

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 18. lépésben

3. Kereslet, hogy a gyermek pontosan meg tudja állni a szünetet, ahogy azt jelzi. A legtöbb szakértő egyetért abban, hogy a legmegfelelőbb időt egy percig egy évig határozzák meg.Ennek megfelelően hároméves gyermek eltávolítható három percig, négyéves négy és így tovább.

A gyermek ellenállhat a szünet eltávolítására, és az óvodai korig teljesen normális viselkedés. Ha ellenáll, szépen, de határozottan tartja a helyen a vállakon. A térdre is elhelyezheted az összes időt.

Néhány szülő gyermekellenállás esetén inkább szünetet tart, hogy kommunikáljon vele. Ez azt jelenti, hogy egy olyan gyermeket mondasz, aki szünetet tart, hogy foglalkozzon vele, majd maradjon vele ugyanabban a szobában, de ne reagáljon rá.

A címmel ellátott kép a gyermekfegyelemben a 19. lépésben

4. Visszatérés a normál tevékenységekhez. Az ajánlott szünet után adja vissza a gyermeket a pozitív tevékenységekre. Ha még mindig izgatottan vagy nem megfelelő módon viselkedik, akkor újra meg kell ismételni őt az osztályokból extra időre, hogy megnyugodjon. Legyen egyértelműen megértse, hogy csak akkor lesz képes visszatérni az osztályaihoz csak akkor, ha megszűnik szeszélyes vagy más nem fogyatékkal élők.

Tippek

Ne felejtsük el, hogy jó példát szolgáljanak gyermekeinknek. A gyerekek a legjobban tanulnak a szüleik figyelésével.
Soha ne büntesse a véletlenszerű szavazást. A gyerekeknek szabadon kell lenniük a függetlenséget, és nem szabad félnek elítélni a véletlenszerűen elkerülhetetlen incidensekért.
Mindig próbálja megmagyarázni a gyermeket, hogy az ő cselekedetei bizonyos következményekkel járnak.
Ne félj, hogy elrontja gyermeke örömét, hogy megbüntesse. Ne felejtsük el, hogy a gyerekek csak abban nyerik, hogy azok korlátozottak és megtanulják a következményeket.
A legjobb várakozás, amíg a gyermek felnő, hogy megértse, mi a szünet. Jó életkor, hogy bemutasson egy ilyen módszert - körülbelül 3 éve. Ezenkívül a megszakításokat csak szélsőséges esetekben kell használni: amikor egy gyermek rúg, harap, harcol, és így tovább.

Figyelmeztetések

A legtöbb szakértő egyetért abban, hogy a Spanking nem az egészségesebb oktatási módszer.Valójában bizonyíték van arra, hogy a szétválás a negatív viselkedés kialakulását váltja ki, és megsérti az agy fejlődését. A verést csak nagyon ritka esetekben kell beállítani, például - annak érdekében, hogy olyan helyzetek legyenek, amelyekben a gyermek szenvedhet.
Néhány országban a fizikai büntetések, mint például a verés, törvény által tilos. Albánia, Ausztria, Benin, Brazília, Bolívia, Bulgária, Bolívia, Bulgária, Cape Verde, Kongó, Costa Rica, Horvátország, Ciprus, Dánia, Észtország, Finnország, Németország, Görögország, Grönland, Magyarország, Izland, Izrael, Kenya, Lettország , Liechtenstein, Luxembourg, Moldova, Hollandia, Új-Zéland, Norvégia, Peru, Lengyelország, Portugália, Ír Köztársaság, Moldovai Köztársaság, Románia, San Marino, Dél-Szudán, Spanyolország, Svédország, Tunézia, Ukrajna, Uruguay és Venezuela.
Kanadában a szétválás nem tilos, de bizonyos korlátai vannak. A kanadai büntető törvénykönyv 43. szakaszában javasoljuk, hogy elkerüljék (1) a gyermek csevegését akár 24 hónapig, (2) a 12 évesnél idősebb gyermek séta, (3) bármely objektumszíjjal, övvel Sneaker és így tovább - függetlenül a gyermek korától, (4) olyan gyermek, akinek szülője, akinek szülője nem és (5) a "csupasz papok" verése, függetlenül a gyermek korától függetlenül.

Lépések

Tippek

Figyelmeztetések

Források és erőforrások