Hogyan lehet megtanulni egy előadási képességet -

Annak ellenére, hogy a technológiák nagy hatással vannak a tanulási folyamatra, sok tanfolyamon az osztályok még mindig előadások formájában vannak. Az a képesség, hogy ismerje meg az absztraktokat, amelyeken lehetséges a tantárgy megtanulni - a sikeres tanulás legfontosabb képessége, amely lesz a Trump kártya a munkaerőpiacon, ahol a verseny magasabb és magasabb lesz. Tanulmányok megerősítik, hogy azok a diákok, akik előadást tudnak hozzáadni és gondosan tanulmányozni rekordjaikat, nagyobb eredményeket mutatnak a vizsgákon. Az absztrakt előadás megtanulásának képessége megköveteli a megfelelő szervezetet és készítményt, hogy megbirkózzon a feladathoz.

Lépések

1. módszer a 4-ből:

Előkészítés előadás ellenőrzésére

egy. Hozzon létre egy szervezeti rendszert. Megfelelően szervezett előadási képesség - az egyik legfontosabb eszköz a vizsga előkészítéséhez az Arsenalban. Szétszórt, nem szisztematikus, hiányos és következetlen absztrakt csak gátolja és megfosztja Önt értékes idő, amely a tanulásra fordítható, ahelyett, hogy megpróbálná szisztematizálni a hulladékokat.Íme néhány módja annak, hogy megszervezze az absztrakt, amely segíti a nyugati.

Válasszon többszínű mappákat és noteszeket különböző elemekhez. Például vásároljon zöld mappát és noteszgépet a természettudományokhoz, a kék notebookhoz és a történelemhez, egy piros notebookhoz és az irodalomhoz, és így tovább. Az első oldalon adja meg a téma és a dátum nevét, majd indítsa el az összefoglalót. Indítsa el az egyes későbbi előadást az új oldalról, ismét jelzi a nevet és a dátumot. A lecke kihagyásával hagyja el néhány üres oldalt a notebookban, és kérdezze meg egy barátot vagy tanárt egy összefoglalót, hogy kiegészítse a rekordokat.
Egy másik módja annak, hogy megszervezze az absztrakt - vásárolni egy mappát három gyűrű, egy csomag offset paper, tárgyosztók és mappa-zsebek az elosztott anyagok és feladatok összehajtásához. Helyezzen be elegendő számú lapot az első elemre, majd a zsebmappára és az anyagi elválasztóra. Ismételje meg a következő elemet. Ha van változó ütemezése, akkor vásároljon két mappát. Az egyikben hozzáadhat anyagokat a természettudományokra és a történelemre, a második - irodalomban és művészettörténetben.
Ha a tanár lehetővé teszi, hogy egy laptopot használjon az előadások közvetítéséhez, hozzon létre külön mappát minden egyes témához. Mindegyik előadásnál a), hozzon létre egy új dokumentumot, és válassza a "Mentés AS" lehetőséget, jelezve az előadás dátumát és rövidített nevét (így gyorsan navigálhat az előadásokban, amikor a vizsga készítmények) vagy b) hozzon létre egy dokumentumot, amelyben Ön Meg fogja adni az egyes előadások nevét és dátumát. Hagyjon egy kis helyet az előadások között, és a dátummal rendelkező név kiemeli a fejlett betűtípus zsírját, hogy figyeljék a szemébe, amikor figyelnek.

Kép cím szerinti tanulmány előadás Megjegyzések 2. lépés

2. Olvassa el a megadott anyagokat az osztályok kezdete előtt. Az elolvasás előtt a foglalkozás a legfontosabb neurális hálózatait terheli. Olyan, mint egy bemelegedés a sport előtt. Jobb lesz jobb érzékelni a szóban forgó témát, gyorsabban, hogy felszívja és újrahasznosítsa a további anyagokat, és kiemelje különösen jelentős pillanatokat (például, amikor a tanár 10 percet költ, hogy beszéljen egy mérgező béka, és nem észrevette Salamander, a kétéltű előadások során). Az olvasás során jelölje meg a komplex helyekről. Tekintse meg azt a kifejezések értékét, amelyeket nem tud, vagy az anyagban nem teljesen magyarázható. Rögzítse azokat a kérdéseket, amelyeket az osztályban kérheti, ha a tanár az előadás során nem tartja meg őket.

Néha a tanárok anyagokat helyeztek ki az interneten, beleértve az előadások, az olvasási és hasznos linkek szövegeit. Ha ez nem szerepel az osztályok programjában, akkor kérdezze meg a tanárt, ahol ezeket az anyagokat elvégezheti.

Ha a tanár elektronikus anyagokat használ az osztályokban, de nem írja le őket online, akkor próbálja meg kérdezni.

Kép cím szerinti tanulmány előadás Megjegyzések 3. lépés

3. Keresse meg az előző előadások kivonatait. Mielőtt elfoglalná, nézze meg az elvont előadásait, hogy frissítse a tudást. Rögzítse az összes olyan kérdést, amely felmerül, és kérdezze meg őket az előadás során. Az absztraktok megtekintése segít abban, hogy jobban belehessen egy új előadásba, különösen akkor, ha az osztályok tematikusan kapcsolódnak. Gondosan is hallgatja az anyagot, ami rendkívül hasznos a memorizáláshoz.

Az egyes foglalkozások megismétlése lehetővé teszi a szorzás hatását, mivel az összes későbbi előadások tanulmányozása sokkal könnyebbé válik.

Ezenkívül mindig készen állsz az elkerülhetetlen és korábbi ijesztő, nem tervezett ellenőrzésre!

2. módszer a 4-ből:

4p: felülvizsgálja, rendelje meg, ismételje meg és emészti az információkat

egy. Megközelítse a stratégiailag felülvizsgálatát. Több tanulási előadások rövid idő alatt (általában a vizsga előtti nap) közös ügy, de a tanulmányok kimutatták, hogy ez egy rendkívül hatékony tanulmányi stratégia. A végén az agyunk nem DVR. Mindazonáltal a különböző előadások absztraktjainak olvasása több mint egyszer nagyon hasznos, ha helyes. Kétféleképpen lehet az absztraktok leghatékonyabb felülvizsgálatához: időszétválasztás és keverés.

Tervezze meg az időt, hogy feltárja az egyes előadások absztraktját. Például olvassa el újra az absztraktát a felvétel után 24 órán belül. Ezt megtették, emlékszel a teljes anyag 50% -ára. 24 óra elteltével az anyag mindössze 20% -át emlékezheti. Ezután várjon egy héttel, mielőtt újra elolvassa az előadást.
A Tanács az újbóli elolvasás elhalasztására hülye lehet (nem fogod elfelejteni a várakozási időt?), De a kognitív pszichológusok kiderült, hogy minél közelebb van elfelejteni az anyag, annál jobb lesz kijavítani az adatokat a hosszú távú memóriát, ha az olvasás és memorizálás.
Ön is olvashatsz hangosan. Tehát a passzív tevékenységeket aktívvá válik, és hallási kapcsolatokat hozhat létre a memóriában.
Keverjük össze a vizsgált tárgyakat. Tegyük fel, hogy naponta két órát állítottál ki a képzésre. Ahelyett, hogy az egyik tantárgyon tanulási előadásokra költözzük őket, emelje fel fél órát egy dologra, egy másik fél órát a másikra, majd ismételje meg. Az ilyen keverési témákhoz (köteg), egy ilyen letöltésre van szükség, amely arra kényszeríti az agyat, hogy észrevegye a hasonlóságokat és a különbségeket - magasabb rendű információk feldolgozása, amely javítja a megértést és a hosszú távú memorizációt.
A tanulmányi módszer képének egy része az, hogy amint elkezdi lendül, hogy ismeri az anyagot, át kell váltania, és egy ideig dolgozik a másik témában. Tehát tegye félre a kék jegyzetfüzetet, és vegye a piros mappát.

Kép cím szerinti tanulmány előadás Megjegyzések 5. lépés

2. Hozzon létre bejegyzéseket sorrendben. Hogy összefoglalja az elvont az előadás napján, de legkésőbb a következő napon. Miután kiemeli a legfontosabb pillanatokat, ötleteket, dátumokat, neveket és példákat az előadásból, átírja a következtetéseket a saját szavainkkal. Az előadás szövegének átadása, az agyad meg fogja feszíteni. Minél gyakrabban az agyi törzs, annál jobb dolgozik (nem hiábavaló szerint azt mondják, hogy "mozgás - élet"). Végül írja le az összes kérdést, hogy megtalálja a válaszokat.

Egy másik módja annak, hogy hozzon létre Fogalmi térkép, amely a koncepciók közötti kommunikáció vizuális bemutatásával kritikus gondolkodást provokáló rendszer, amely lehetővé teszi, hogy megszervezze és értékelje a kulcsfontosságú ötleteket és az előadások elvont. Minél több kapcsolat az ötletek azonosítható, annál jobban emlékszel az anyagra, és megvalósíthatja az "egész képet", ami nagyon hasznos az Ön számára írásban, tesztelésben vagy a vizsgán.

Érdekes tudni: a közelmúltban végzett tanulmányok kimutatták, hogy bár a legtöbb diák megpróbálja leírni a tanár szó szerint, laptopok segítségével (mivel gyorsabban nyomtathat, mint a kézből) megérteni és emlékezni az anyagra, mivel az aktív hallást és a céltevékenységet a rögzített információkat használják.

Azonban sok diák próbálja rögzíteni az összes tanárt. Ahhoz, hogy jobban emlékezzen és hatékonyan tanulmányozza az absztraktokat, kapcsolja be a rögzített szöveget a tervnek. Tehát a kiterjedt nyilvántartásokkal kényelmesebb lesz a munkához, és gyorsan áthelyezheti a neurális vezetőképes útvonalakra vonatkozó információkat a hosszú távú memorizációra ismételt hatással.

Kép cím szerinti tanulmány előadás Megjegyzések 6. lépés

3. Ismételje meg az információkat szívvel. Tekintse át az absztrakt, következtetések, fogalmi kártya vagy terv néhány percig. Ezután ismételje meg az információ hangos szavakat hangosan. Ismételje meg a 2-3-szor, majd használja az időbeli elválasztási pontban meghatározott időintervallumokat.

A szív ismétlése az egyik legaktívabb tanulás és memorizációs módszer. Segíti a memóriában és a megértés hiányosságainak azonosításában, meghatározza a kulcsfontosságú ötleteket, nézze meg az átfogó észlelést és megtalálja a kapcsolatokat a fogalmak között.

Tippkártyákat készíthet. Vegye le a kis kártyák csomagolását, és írja le őket kulcsszavakra (soha ne írjon teljes ajánlatokat), vagy ötleteket, dátumokat, rendszereket, formulákat vagy neveket, majd kezdjen hangosan beszélni. Ha a terv szerint alkotja őket, akkor jobb, ha először keverjük össze őket. Ez az a visszatérítés, hogy az információ keveredése az agyat intenzívebbé és megbízhatóbbá teszi az információkat.

Kép cím szerinti tanulmány előadások Megjegyzések 7. lépés

4. "Digest" információ az absztrakt. A gondolkodás az átgondolt, mély visszaverődés folyamata az anyagon. Jobb, hogy emlékezzünk arra, hogy mit tudunk személyre szabni, így a memorizált anyag gondolkodása és korrelációja tapasztalatainkkal különösen hasznos. Íme néhány példa olyan kérdésekre, amelyeket megkérdezhet, hogy erősítse a gondolkodási folyamatot. A gondolatok optimalizálása érdekében írja meg a válaszokat a kézből, készítsen terveket vagy rendszereket, vagy írjon gondolatokat a hangrögzítőre.

"Mi a fontos dolog ezeken a tényekben?"

- Hogyan alkalmazhatom őket?"

"Mit kell tudnom tudnom, hogy az összes elemet holisztikus képen gyűjtsem össze?"

"Hogy személyes tapasztalataim erre az információra vonatkoznak?"

- Hogy egyetért azzal, amit már tudom, vagy gondolok a világ körül?"

3. módszer a 4-ből:

Önvizsgálat a tanulmány folyamatában

egy. Transzformálási előadások térképek-tippek. A tanulmányok megerősítik, hogy a Térképeket használó hallgatókat a vizsgák előkészítése során magasabb becsléseket kapnak, mint azok, akik nem használják őket. Kiderül, hogy ez egyszerű módja annak, hogy javítsa az értékelést. Szüksége lesz csomagolás kis kártyák, ceruza, toll vagy marker, amely nem jelenik meg a papír másik oldalán. Először írjon egy rövid kérdést a kártya egyik oldalára, majd egy másikra adja meg a választ. Válassza ki az első kártyát, olvassa el a kérdést, és válaszoljon rá. Kapcsolja be a térképet, és ellenőrizze a válasz helyességét.

Gyűjtsd össze az összes kártyát - tippeket egy kötegben, és nem különítenek el őket néhány halomba. Ez létrehoz egy térbeli hatást, amely javítja a memorizációt.
Miután bizonyos időközönként többször dolgozott ki az összes kártyát, tegye félre azokat, amelyekkel nem rendelkeztek problémát a többire összpontosítani.

Kép cím szerinti tanulmány előadás Megjegyzések 9. lépés

2. Kártyák létrehozása - fogalmak. Ezek eltérnek a tippektől az a tény, hogy nem az egyéni tényekre összpontosítanak, hanem az ötletek és tények kapcsolatairól, amelyek nagyon hasznosak a vizsga előkészítése során. Mivel abban az esetben, tippeket, megvásárolható a kis kártyát, és egy ceruza, egy fogantyú, vagy egy jelölő nem fog megnyilvánulni a másik oldalon a papír. Egyrészt írjon kulcsot, kifejezést, nevet, eseményt vagy folyamatot. Másrészt írja be a szó meghatározását anélkül, hogy részleteket folytatnánk, valamint 3-5 kapcsolódó fogalmat hozhat. Használja a kártyákat az önellenőrzéshez az elülső oldalon írt minden szóhoz.

A szóhoz tartozó fogalmak között lehet példák, indokolja a fontosságot, a kapcsolódó kérdéseket, az alkategóriákat és más hasonló információkat.

A kártyák és koncepció kártyákhoz ajánlott egyedi fájlokat vagy csomagolást tárolni. Különböző színek lehetnek, és megfelelnek az adott tételekhez kiválasztott színeknek (ha ilyen módon választottak az absztraktok szervezésének módját).

Mindkét köteg kártyát viselhet veled, hogy megismételje az anyagot a szabad pillanatokban (a sorban az orvoshoz, a buszon vagy az osztályok közötti váltáshoz).

Kép cím szerinti tanulmány előadás Megjegyzések 10. lépés

3. Készítsen gyakorlati feladatokat az önellenőrzésre. Az önellenőrzés az egyik leghatékonyabb tanulási stratégiák, amelyeket rendszeresen kell használni. Ez arra kényszeríti az agyunkat, hogy megtalálja az információkat, és növelje az idegi vezetési módokat a memória javítására. Vegye meg az absztrakt és kérdéseket az egyes előadások anyaga alapján. Kérdések készítése szelektív válasz, alternatív kérdések, amelyek rövid választ igényelnek, kérdések a mezők és témák kitöltésére. Példozzon félre egy pár napig, majd rendszeresen dolgozzon velük a vizsgálat folyamatában.

Az első vizsga után a tanár gyakran tudja, hogy milyen munkamódszert szeretne előnyben részesíteni a tanár. Ha ezek szelektív válaszokkal kapcsolatos kérdések, akkor a következő alkalommal, amikor jobban összpontosít a figyelmedre az ilyen ügyekre.

Gyakorlati ellenőrzési kérdések összeállítása, próbálja előre látni és előre megjósolni a vizsgával kapcsolatos kérdéseket. Nézd meg a rekordok ok-okozati összefüggéseket, példákat és feltételezéseket, definíciókat, dátumokat, listákat és sémákat.

Az első vizsga után a rossz válaszokkal kapcsolatos kérdéseket tanulj meg. Vegye újra az absztraktokat, és ellenőrizze a szükséges információk elérhetőségét. Lehet, hogy a notebookodban volt, de olyan adatokat találtál jelentéktelennek. A jövőben ez segít abban, hogy ne csak a megfelelő megoldásokat, hanem az előadások kivonataira is utaljon.

4. módszer 4:

Más módokon, hogy aktívan tanulmányozzák az absztraktokat

egy. Dolgozzon egy tanulmányi partnerrel. Mások tanítása, át kell írnod és mélyebbre kell irányítanod az információkat, hogy felhordjanak a szavaidba, köszönjük, hogy jobban emlékezzen az anyagra, ha új szintre megy! Tehát válasszon ki egy előadást, és röviden áttekintse az absztraktokat a témában. Mondja el az előadását a partnerednek, hogy tanulmányozzon, és kérje meg, hogy kérdezze meg, hogy megkérdezzék, hogy meghatározzák az ötleteket kifejezve. Ezután változtassa meg a szerepeket, hogy felkészüljön az összes szükséges tantárgyra.

A további plusz megközelítés abban rejlik, hogy szinte biztosan azonosítja az eredetileg nem fontos helyeket, de később a partner meggyőzte Önt az ellenkezőjében. Ezenkívül segíti a nyilvántartások hiányosságait, mivel egy tanulmányi partner tájékoztathatja az ilyen információkat, hogy nincs ideje rögzíteni.
Két vagy egy módja lehet a kontroll kérdések egymásra.

Kép cím szerinti tanulmány előadás Megjegyzések 12. lépés

2. Tanulócsoport. Ez egy másik lehetőség, hogy ne csak az absztraktok felfedezéséhez, hanem: a) töltse ki a réseket a rekordokban, b), hogy az absztraktok anyagát friss megjelenéssel és c) látja az iskolai megközelítéseket. Képzési csoport kialakítása, akkor válasszon egy vezetőt, amely követi a csoport munkáját, és küldje el emlékeztetőket. Meghatározza az ülések időpontját, gyakoriságát és időtartamát. Az üléseken tekintse meg az absztraktokat és más anyagokat az Ön-felmérettel, hogy megosszák az információkat, és megoldják a komplex kérdéseket. Ön is megfordulhat, hogy előadóként működjenek, és ellenőrző kérdéseket készítsenek.

Egyes iskolákban vannak olyan online képzési irányítási rendszerek, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy regisztráljanak az alanyok témáira. Ha ez az opció nem érhető el, akkor vitassa meg az oktatási csoportot a tanárral. Próbáld meg megtalálni azokat, akik többek között szeretnék.

A képzési csoportnak 3-4 érdekelt felének kell lennie. Túl sok ember hozhat káoszt és zavarhatja a produktív munkát.

Hetente egyszer találkoznak. Így nem fog túl sok anyagot lefedni egy leckében.

Kép cím szerinti tanulmány előadások Megjegyzések 13. lépés

3. Fedezze fel az absztraktokat átfogó közvélemény-kutatásokkal. Az átfogó felmérések módszere a) serkenti a vizsgálatot és a memorizációt a "Miért?"Az anyag olvasása és b) hatékonyabb képzési módja (a kutatás szerint), nem pedig más általánosan elfogadott megközelítések, mint például az MEMONIC technikák és az információs elosztás használata. Átnézett absztraktok, időszakosan megáll, kérdezd meg magadtól "Miért?- És válaszoljunk a kérdésre. A kérdések közös vagy specifikus karaktert viselhetnek.

Általános kérdés: "Miért van értelme?"", "Miért váratlan, ha figyelembe veszi a téma ismereteimet?"

Különleges kérdés: "Miért marad a rövid távú memóriában csak 18 másodpercig, ha nem ismétlődik meg?"", "Miért a kínzás gyakran rossz becslésekhez vezet a vizsgán?"

Ez a technika hatékony, mivel felülvizsgálja a meglévő ismereteket, kritikusan fontolja meg az információkat, kapcsolatot létesít, és válaszoljon a saját szavaira. Egyszerűen fogalmazva, ez az előkészítési módszer segít közvetlenül az agyba alkalmazni.

Tippek

A nap végén, dolgozzon absztrakt különböző megközelítésekkel. Mindegyikük memóriát képez, és a fajta hozzájárul a hosszú távú emlékezethez.
Alternatívaként különböző helyeken tanulhatsz. Az agyunk keresi a környező körülmények között, és anyagi szövetségeket keres. Az előkészítés helyének megváltoztatása, több kontextuális tippet vagy kapcsolatot hozunk létre anyaggal. Így az információ megjegyzik a megbízhatóbb.
Fontos megközelíteni a megfelelő hangulatban. Ha elvonja az azonnali ügyeket, akkor nem fog tudni az iskolába összpontosítani, és egyszerűen megy az idő eltöltésére.
Ne tegye ki az előkészítést az utolsó pillanatban. A vizsga előtt történő változás arra a tényre vezet, hogy csak rövid távú memóriára kényszerül, amelynek összege korlátozott. Lehet, hogy másnap hűséges válaszokat adhat számos kérdésre (a kutatás szerint az általánosan emlékezett információ, amelyet általában és egészben emlékeznek), de hosszú távon elfelejti a válaszokat, vagy A záróvizsga.
Ne felejtsd el jól pihenni és enni. Ha a tested teljes kapacitással nem kerül felszámolásra, akkor ne várjon a maximális hatékonyság agyából. Ez az egyik oka annak, hogy az üreg a vizsgák előtt hatástalan - csak nincs ideje aludni és lazítani megfelelően.
Mindig vezessen absztraktokat, ha a tanár képzési filmeket mutat, vagy előadást biztosít a vendégeknek, mert az ilyen információk valószínűleg hasznosak a vizsgán.
Ha szeretne felhívni, rajzoljon illusztrációkat a fő ötletek színjelölésével. Tehát, ha az emberi testet tanulmányozza, akkor a központi idegrendszer összes komponenseit piros, a csontváz egy csontváz, és az izmos készülék zöld.
Ismerje meg a hibáit. Visszatérve az ellenőrzési és vizsgálati munkájukat, mindig ki kell dolgoznod ezeket a kérdéseket, amelyek nem kielégítő válaszok voltak, vagy újra elolvassák az absztraktokat, hogy meghatározzák azokat a pillanatokat, amelyek nagyobb figyelmet kell fordítaniuk. Mindez segít a következő vizsgák megfelelő felkészülésében.