Hogyan taníthatunk irodalmat a diákok számára

2. Töltsön el egy tanulmányt: Ismerje meg a különböző időszakok különböző szakirodalmának különböző műfajjával, valamint az evolúcióval. Ha az első lépés még nem készült fel erre, akkor valószínű, hogy még nem taníthat az egyetemen.

3. Utánozza, de ne másolja: Ha angolul tanít az egyetemen, akkor már 4-10 évet töltöttél a hallgatói közönségben. Naively feltételezik, hogy nem tudod, hogyan kell tanítani - végül is, a legtöbb életed figyelte, hogy mások hogyan csinálnak. Használja ezeket a tudást. Vegyünk egy példát a legjobb tanároktól, alkalmazkodnak a módszerek a jelenlegi helyzetben, és a folyamatban megtalálhatja egyedi stílusát. Ha egyszerűen másolja más tanárokat, és / vagy letölti az előadásokat az internetről, talán a tanítás nem a hivatásod.

4. Mindig olvassa el a részleteket párokra: A diákok gyakran támaszkodnak a tanári segédeszközökre és a készségekre adott válaszokra, és ritka kivételekkel érzékelik őket valódi remekművekkel. Ne felejtsd el hagyni a szabadidőt az extracurricularis olvasáshoz és a reading versek számára, például a hang és a szótag élvezni, mielőtt kizárólag összetett típusú próza lenne.Ez ugyanúgy vonatkozik olyan írókra, mint Charles Dickens vagy Jane Austin, amelynek munkáiban jelentős figyelmet fordítanak a szerkezet ritmusára és dimenziójára, mint a jelentés megértéséhez. A hangulatot a ritmuson keresztül beállíthatják, például az unalom vagy a várakozás.

öt. Az első néhány hétig tartsa a diákokat a feszültségben: Általában van egy csoport hallgatói proging, minden ok nélkül jóváírják a témát. Ebben a tekintetben általában több édtetőt kap az osztályteremben, vagy az emberek, akik intellektuálisan nem egészen megegyeznek egy ilyen témához. Ha az osztályokat rendkívül összetettnek és provokatívabbá teszed az első néhány hétre, akkor jelzést fog kapni néhány kevésbé érdekelt diák számára, és mennek a kurzusból. A fennmaradó munkavégzés készen áll, és aktívan részt vesz az oktatási folyamatban. (Megjegyzés: Ha az egyetem a részvételi finanszírozást kapja, akkor várhat, amíg a kurzusok határideje a "túlélési program" megkezdése előtt kerül megrendezésre, amellyel néhányan meg fogják dobni a témát. Dean is megszakíthatja a csoportot, ha a szükséges számú diák nincs ellenőrző.)

6. Helyezzen új kérdéseket. Ne ismételje meg a kérdéseket számos tankönyvből és könyvből, és különösen az internetről. Győződjön meg róla, hogy a témát korábban nem tárgyaltuk az osztályokban. Természetesen a kérdéseknek olyannak kell lenniük, mint a tanárok hasonló anyagaiban meghatározott példák, de nem azok. Az irodalmi analitika szintjén besorolható, és nem az analitikai jelentések összeállítása.

7. Mindig kérdezze meg "miért". A munka bármely részében az irodalom legfontosabb kérdése: "Miért?". Győződjön meg róla, hogy minden hallgató ismeri a kérdés fontosságát az első leckéből. Meg kell tanítani a diákoknak, hogy magabiztosak legyenek, és próbálj meg értelmezni az egyes sorokat az oka és szándékának megfelelően. Szándék - az irodalom szíve.

nyolc. Az olajat a tűzbe sütjük: Irodalom idegen egysége a vélemények és értelmezések. Minden mondat másképp értelmezhető, hogy értékelje a rejtett jelentés fontosságát és elérhetőségét. Mindent meg kell tennie, hogy a diákok ismerik a különböző véleményeket és megközelítéseket. Ebből a célból az "Advocacy Devil" módszer tökéletes. Kihívja a helyzetüket, és amikor elviszik az irányt - újra megváltoztatják az elmédet. Tehát érdekes vitákat hozhat létre, és segíthet a diákoknak védeni és vitatni véleményét.Próbáljon indokolatlan érveket használni a diákok hátuljára, és segítsen nekik gondolkodni, ami nagyon hasznos, ha egy esszét írásban írásban. Egy másik technika segíteni fogja, hogy vonzza a figyelmet örökre a diákok hátoldalán. A vita sokkal érdekesebb az arc a fedélzeten.

kilenc. Adjon hozzá előzményeket az alapanyaghoz: Amikor a diákok megismerkednek az anyaggal, tudassa velük az a személy, aki létrehozta - a szerző. Mondja el múltját, életmódját és az inspiráció dokumentált forrásait. Sok híres író élt nagyon érdekes, és néha tragikus és botrányos életet, így mindig érdekes, hogy megtanulják, mind az általános fejlődés és a jobb megértés munkáját.

10. Vonzza az egyes diákokat: Minden csoportnak olyan hallgatók vannak, akik nem igazán érdekelnek az anyagok, de minden nap az érthetetlen okok miatt jönnek. Emellett mindegyik csoportban vannak azok, akik szabályokként, monopolizálni egy beszélgetést, és megvitatásra kerülnek a véleményük körül. Kerülje el ezt a költségeket. Még a lusta diákok is képesek hozzájárulni a vitához. Kérdezzen sok kérdést, és lehetővé tegye a véleményét mindenkinek kifejezésére. Nem kell csak állnia és várnia, amíg a hallgató úgy dönt, hogy válaszol (akkor értékes perceket fogsz tölteni, míg a hallgató biztató és sicking.

tizenegy. Értékelje a gondolatot, nem tartalmat: Az esszé becsléseinek kitüntetése, meg kell emlékezni arra, hogy az irodalom, ellentétben más elemekkel, nem számít nagy figyelmet a tartalomra. Ez a kreativitás és gondolatok, amelyek a tartalom mögött vannak, megkülönböztetik a jó esszét az irodalomban. Természetesen értékeli és tartalmát, de a szakirodalomban egy kicsit magasabbnak kell lennie ahhoz, hogy értékelje a kétértelmű és kreatív értelmezéseket, és kissé alacsonyabb legyen az értelmezéssel, mint a tankönyvben. Például egy diák, aki meggyőzheti az olvasót, hogy a Monster Frankenstein valójában az Alter-Ego volt, a könyv idézőjeleire hivatkozva a legjobb diák, aki úgy véli, hogy a szörnyeteg, csak olyan teremtmény, amely sajnos, egy személy által létrehozott.

12. Legyünk megfelelő házi feladatot. A diákoknak mind a felnőttekkel is kapcsolatba kell lépniük, ezért a házon lévő feladatoknak a megfelelő komplexitás szintjének kell lenniük. Lejár a feladat lényegét és a kívánt formátumot. A legjobb feladat a választás. Győződjön meg róla, hogy sok cikket írnak az elvégzett tanulmányok eredményéről, és továbbra is elegendő számú nem szabványos feladatot adunk meg: esszék a képzés összetettségére a speciális nyelv és irodalom, írja a verset, elemezze a mese ( Tény, hogy a tündérmesék tele vannak szimbolizmussal, példával - "szépség és szörny").

13. Ellenőrizze a konkrét forrásokat. Nem számít, mennyire kreatív gondolat, a vizsgált anyag idézetein kell alapulnia. A hallgatónak van egy ragyogó ötlete, de ha nem illik olvasni, akkor nem kerül semmit. Hangsúlyozza a hangsúlyt arra, hogy minden egyes nyilatkozatot bizonyos sorok, tárolt vagy párbeszédek támogatják a szövegben.

tizennégy. Olvassa el más tudósok töredékeit: Ismerje meg a diákokat más irodalmi kritikusok értelmezésével. Még mindig megmentheti a régi hallgatói esszéket, hogy példaként olvassák el néhány töredékeket. Ajánlatokat kínálnak a vélemények megvitatására. Például megkérdezheted: "Milyen szempontokat fogad el, vagy nem ért egyet, és miért?"

tizenöt. Élvezze a tapasztalatot: Ha a munka útján a félelem, az elnyomás, és azt szeretné, hogy megforduljon, és menjen haza - itt az ideje, hogy átadja a foglalkozást, vagy törölje azt. Ha nem tesz teljes erőt, amikor tanítasz, a diákok észre fogják venni ezt, és a közönség légköre megváltozik. Másrészt a diákok nagyon hálásak lehetnek, ha néhány további órát adnak nekik (a diákok csoportjától és motívumaitól függ - kb. per.).